创新教育措施

首先，教师要对学生有全面的了解和掌握。只有制定策略，才能为教师每节课打下良好的基础。教师要多与学生互动，了解学生不同的性格特点、身心健康状况和兴趣爱好，以及每个学生擅长的体育技能和掌握的体育基础。教师应根据学生的不同需要设计不同的课程内容和个别任务。

第二，教师应科学合理地设计教学过程中的每一项任务。教师在设计教学时，应以教学大纲中的关键知识为线索，使设计的每一项任务都能满足科学合理的要求。这样，在完成教师设计的体育活动任务的过程中，学生不仅可以提高自己的体育能力，还可以增加个人表达欲望和创新意识的目的。

第三，教师应该正确地指导学生。教师需要观察学生在体育运动中的不同行为和表现。当发现学生的动作有错误时，应及时纠正，并指导正确的动作。教师应注意学生的课堂获取，及时鼓励和表扬学生的良好表现和进步，使学生对体育课充满成就感和信心。在教学中，教师应首先提出课堂任务，让学生小组讨论，积极思考，积极探索完成任务的有效途径。它可以提醒学生结合他们以前学到的体育技能和体育知识，主动提出小问题，一步一步地处理任务。

第四，老师要对学生解决的问题进行分析。学生完成老师布置的课堂任务后，老师要对学生解决的问题进行分析。在评价过程中，要注重体育技能的突出重点、处理技能和活动创新。老师要注意学生任务的客观公正。教师要观察不同学生在不同体育活动中的各种态度，注意学生在完成教师布置的任务时的创造力和解决活动中问题的能力，从而帮助学生在体育活动中获得相应的经验教训，真正提高学生的体育技能。

第五，对于已经收获的学生，教师应该引导他们进一步改进。根据不同学生的实际特点，学生合理分为不同的小组，通过学生在小组之间的合作和交流，共同找到如何完成任务，总结完成任务的过程，这样做，可以帮助学生复习体育知识，同时也可以大大提高学生的合作精神。

第六，评估学生的成绩。以学生的每一项利益、技术技能和创造力为教师评价的主要内容。学生完成老师布置的任务后，要求每个学生展示自己的成绩，让其他学生一起评价，让学生互相学习。在这个过程中，我们应该关注学生是否真正理解和掌握所学的体育知识和技能，以及学生是否有创造力和独立学习能力。

通过以上过程，在不断完成教师布置的任务之间，学生可以感受到教科书中的体育知识和技能，可以对体育课程有更深入的了解，也有助于教师提高教学水平，提高体育教学质量。