情景教学在小学英语教学中的应用

（1）通过引进故事和问题建立教学场景

在教学教学中，教师可以引入一些与教学相关的故事或问题，激发学生的兴趣，从而提高学生学习英语的效率，实现知识的延伸。例如，教师可以在课堂讲解过程中添加一些与教学内容相关的有趣故事，以激发学生的兴趣。当老师解释英语单词时ribbit“老师可以问学生兔子喜欢吃什么，从而引出英语单词“”carrot同时，为了加深学生对“ribbit“回忆，老师可以介绍龟兔赛跑的故事，让学生更容易用龟兔赛跑的故事来回忆单词甚至一些句子。

（2）通过展示实物和图片建立教学场景

为了建立更生动有趣的教学场景，在小学英语教学中，教师可以在课前为学生准备一些与课堂教学内容相关的图片或实物，通过向学生展示实物和图片，帮助学生集中注意力，提高学生的学习效率。例如，在向学生讲解相关圣诞节内容时，教师可以提前准备一些圣诞老人或圣诞树的照片，在课堂教学中向学生展示这些照片，并向学生讲解西方圣诞节与中国传统节日的区别，以加强学生对西方圣诞节的理解，此外，教师还可以为学生准备一些圣诞卡或圣诞帽，让学生处于更真实的教学环境中，有助于提高课堂教学效率。

（3）运用身体语言建立教学场景

身体语言在日常交流中的应用非常重要。使用身体语言进行教学是为学生建立形象教学场景的有效途径。使用身体语言来演示和解释小学英语中的一些单词可以帮助学生更牢固地记住它们。例如，为学生解释英语单词“run”和“walk当时，老师可以先为学生做跑步和散步的动作；老师在讲解“老师在讲解”What’s this？“同时，我们可以为学生建立一个有问题的场景，然后让他们猜出这句话的意思，这样不仅可以激活课堂的教学氛围，还可以让他们的记忆更深刻。

（4）利用多媒体建立教学场景

在当今社会，计算机和信息技术发展迅速，各种科技方法被应用到先进的教学设备中，其中多媒体技术的应用尤为普遍。在建立小学英语教学场景的过程中，教师应善于利用多媒体作为先进的技术方法。多媒体可以为学生提供丰富、生动、生动的教学场景，提高学生在视觉和听觉方面的学习效率，使学生的知识掌握更加牢固。例如，在解释中，“birthday在内容中，教师可以首先使用多媒体为学生播放一段庆祝生日的视频，为学生建立一个快乐的教学场景，提高学生的学习主动性，帮助学生更快地理解和记住老师在课堂上解释的内容。