小学英语语法教学的有效措施

1.注重学生学习方法的培养，提高学生的自学能力

教师在教学中要注重学生学习方法的培养和应用，从而提高学生的自主学习能力，为语法学习打下坚实的基础。学习方法是完成学习任务不可或缺的。在语法教学过程中，教师要有意识地点拔和渗透学生的学习方法，让学生通过教学活动掌握学习方法，让学生在学习和实践中总结语法知识，快速形成适合自己的学习方法，提高语法学习能力。例如，在“I often dream of…”与“I dream that……”在学习两种句型的过程中，教师要引导学生通过适合自己的学习方法找出这两种句型的区别，引导学生思考这种差异的原因，最后让学生自己理解隐含的语法知识。

2.通过梯度设置，引导学生分层学习语法规律

在语法教学过程中，教师要注意梯度的设置，让学生通过正确的引导来探索语法知识。梯度设置主要注重让学生在学习过程中通过解决问题、实现目标来理解语法知识，从而实现自身语法知识框架的构建。比如老师梯度设置的过程，以老师为例――学生观察讨论――初步总结语法规律――老师解疑解惑――教师客观评价，学生总结规律――继续努力练习。

3.通过童谣或歌曲，让学生轻松掌握语法规律

不同年龄段的学生有自己独特的学习内容和特点。在学习过程中，小学生通过强烈的童谣和歌曲激发学生的学习兴趣，使学生能够在反复阅读中掌握语法知识。例如，在情态动词中 can you do？I can...老师可以写《新年好》的歌谣，让学生在唱歌的时候进行两组对唱，理解和掌握语法知识。

I cansing.I cansing.

Whatcanyoudo？

I candance.I candance.

Let’s dance together.

4.通过任务教学法的应用，协助学生学习语法知识

在传统的语法教学中，通常过于强调语言而忽视语言能力，语言形式与语言场景的分离。在这种情况下，即使学生能掌握语言形式，他们也不能应用于实际情况。教师可以通过设置教学任务来加强语法规律，实现语法规律的形象化，帮助学生掌握语法，并在实际情况下应用。