运用多种形式调动学生的创造欲望

创造性欲望是创造性的起点。只有有了创造性的欲望，才能有创造性的行为。借助老师精心设计的启发和引导，可以充分调动小学生的艺术创作欲望，具体方法多种多样。

(1)教师示范

为了充分激发学生对创作的兴趣，艺术教师可以用吹墨、泼墨等绘画方法来激发学生的创作欲望，这种方法会取得很好的效果。泼墨是指把墨水倒在纸上画画。一开始，学生可能不太了解它。当墨水倒在纸上时，学生可能不会及时摇晃，墨水会在纸上形成一大块黑色。此时，学生的热情可能会下降，老师可以指导学生，注意绘画中的“黑色”，比如。学生们受到启发，只有几笔，一只生动的鸡就出现在学生面前。吹墨是在纸上粘一些墨水或颜料，用嘴代替画笔画画，一般画线是用稻草吹墨珠。这种艺术技术不仅容易学习，而且绘画过程也很快乐，学生可以根据自己的爱好即兴绘画。这种有趣的教学过程极大地激发了学生的创作欲望。

（2）作品展览，激励超越

根据小学生的心理发展特点，他们一般都很有竞争力，有很强的表达欲望。因此，教师可以利用学生的心理特征，采取措施激发学生的创造欲望。例如，在教学开始时，你可以向学生展示一幅儿童画，并表扬它，然后鼓励学生超越它。此时，学生们不愿意落后，完全专注于绘画，然后创造欲望来激发。

二、名品鉴赏，教学生观察

作品欣赏是艺术教学的重要组成部分。通过引导学生理解和欣赏作品，学生可以更深入地理解作品的内涵。同时，这种方法也是锻炼学生观察力的有效途径。名画体现了画家多年的创作努力，是画家对艺术创作的理解和理解，也是深入观察的结晶。当今社会正处于“视觉时代”，缺乏视觉素养会影响学生未来的发展。因此，在教学中，要有意识地提高学生的观察能力，以及勤于收集和处理信息的能力。通过对学生的积极引导，一方面可以让学生了解经典绘画，另一方面也可以提高他们的阅读能力，大大提高他们的视觉素养。

在艺术教学过程中，积极培养学生的观察能力，其中齐白石画虾的故事最具说服力。齐白石开始画虾时非常僵硬，严重缺乏动态美。当他站在池塘边观察水中活泼的虾时，他立即蹲下来仔细观察。之后，他干脆抓了几只虾回家，在家里仔细观察虾的身体。为了使作品更加生动，他在画画前先把一碗水放在书案里，然后把虾放在碗里，然后在画画的过程中仔细观察虾的游泳过程。这样，经过长时间的积累，齐白石终于以画虾闻名于世。从这个故事中，学生们可以深刻理解，要想创作出好的作品，就必须在认真观察的基础上，学会观察、坚持观察和创造性观察。

在实践教学中，鼓励学生进行户外素描，观察生活，感受大自然的美景和各种生物，通过不断积累创作材料，激发学生的创作灵感。