小学是一个人成长阶段身心发展和人格形成的关键阶段，因此心理健康对小学生至关重要。心理健康教育可以培养小学生养成健康的行为习惯，促进小学生具有健康的心理素质，形成健全的人格。语文课是小学教育的基础课，在教学过程中无形渗透心理健康教育可以起到重要的优势作用。

一、小学生心理发展的特点

学生年龄一般在6-12岁左右，这个年龄是脑神经平衡稳定发育的关键时期，也是心理协调健康发展的关键时期，所以学习成为学生的主导活动，不仅可以促进小学生思维能力从具体形象到抽象逻辑的过渡，还可以促进小学生心理健康的发展。

小学生的心理状态简单纯净，容易直观表达。一般来说，情绪和情绪会直接表现在具体的行为和表情上，善变，不受掩饰和控制。与其他年龄段的学生相比，小学生的心理发展和变化更具可塑性和可培养性。

二、小学语文课在心理健康中发挥积极作用

精心挑选的小学语文课文一般都有非常丰富的人文内涵。如果语文教师能积极探索教材本身不缺乏的思想内涵、审美意识和文化意义，不仅能增强学生的语文综合知识能力，还能无形中对学生进行心理健康教育，培养学生优秀的思想素质和心理素质。

尤其是语文课文中的许多文学作品，可以向学生展示真实生动的生活情节内容，让他们充分感受到生活和情感的感受。如果语文老师把这些课文作为心理教育的例子，可以引导学生形成积极的人生观、世界观和价值观，形成更健康的情感思维。

小学语文课的教学方法丰富多样。通过课文阅读、课堂讨论、作文练习等教学方法，很容易渗透到心理健康教育的目的中。

结语

综上所述，新课程下心理健康教育在小学语文课程中的渗透，即将心理健康教育的思想内容与语文具体教学过程相结合。如果语文教师能够在日常教学活动中充分发挥主观主动性和教学创造力，将学生的心理健康教育与基础语文教学相结合，必将提高学生的心理健康素质，提高语文教学效果，促进学生综合素质教育的进一步提高。