信息技术是小学教育阶段的重要组成部分，对学生信息技术基本技能和素质的培养极为重要。但由于小学思维水平和学习能力有限，小学生的学习行为受个人兴趣倾向严重影响，在信息技术教学中经常遇到教学困难。为了使小学信息技术课程摆脱教学困境，以“游戏”为核心的游戏教学方法可以应用于小学信息技术教学，为提高小学信息技术教学效果带来了重要帮助。

游戏教学法在小学信息技术中的应用优势

1、激发学习兴趣

在小学教育阶段，对于思想不成熟的小学生，虽然信息技术课程是基于他们的智商水平，但从学生的主观意识来看，信息技术仍然困难，如果学生觉得学习内容困难，那么他们的学习欲望将大大降低，从而影响学习效率。爱玩是孩子们的天性，在小学信息技术课程教学过程中使用游戏教学方法，可以调动学生对游戏的兴趣，从而达到激发学习动机的目的。

2、缓解学习压力

与其他学科相比，学生在小学学习信息技术确实更加困难。对于学生来说，如果他们觉得学习内容很困难或在学习中遇到困难，他们的学习压力就会增加。在小学教学阶段，信息技术课程的教学目标是帮助学生正确理解信息技术，激发学生对信息技术的兴趣。如果学生的学习压力太大，那么信息技术课程的教学目标就很难实现。游戏教学方法主要是“玩”的形式，这将使学生摆脱更大的学习压力，在玩游戏的过程中以愉快的态度获得信息技术知识，这对实现教学目标具有重要意义。

3、提高智力水平

小学教育阶段是提高学生智商水平的关键阶段。在信息技术课程的教学中，以游戏为主体的学习模式可以帮助学生在游戏过程中提高智商水平。在游戏教学中，学生必须与领导一起使用，并试听才能完成游戏。这使得学生能够提高注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和实践能力，这对学生的大脑发育起着关键作用，提高学生的智商水平。