一、在小学语文教学中运用微课教学模式的意义

 1.学生开始成为小学语文教学中真正的主人

在传统小学语文课堂教学中，受“应试教育”和传统不良思想的影响，大多数教师采用“灌输式”、“灌输”教育模式，盲目使学生死记硬背考试重点，学生在学习过程中实际上是被动学习，学生的主要作用没有得到有效发挥，大大降低了学生学习汉语的积极性。在小学语文教学中，学生通过思维实践活动得到相应的规则和总结，最后用规则指导实践活动，充分发挥学生的主要作用，大大提高了学生的积极性。

二是学习方法多样化，大大提高了课堂教学质量

在传统的小学语文课堂教学中，大多数学生的学习方法相对单一，基本上教给学生理论知识，然后学生接受学习知识，学生在学习过程中学习动机很低，很难大大提高学业成绩。例如，在小学语文教学中，教师不再只是知识的传授者，而是学习过程的领导者、参与者和评价者。同时，学生在观看学习视频时，有疑问的地区不仅可以向家长寻求帮助，还可以通过网络工具在网上获得帮助，扩大学生的思维能力，大大提高小学语文的教学质量。

3.通过翻转课堂，应用微课

翻转课主要是指学生在家观看微课视频完成学习内容的自学后，通过老师与学生之间的互动，在课堂上回答学生的疑惑。因此，在翻转课堂上，教师要引导学生巩固和深化学生的学习。比如老师讲小学语文人民教育版《病句修改》时，首先让学生在家观看“病句修改”微课视频，让学生对其有所了解。然后，在教学过程中，讲解了病句修改的一般步骤、常见病句类型和相应的修改方法，让学生做一些病句练习和交流，最后老师总结了一下。学生在学习过程中采取了积极的方式，不仅使课堂教学更加有组织，而且大大提高了学生的积极性和创造力。