近年来，教育的发展速度越来越快，实施素质教育的呼声也越来越高。在培养学生综合素质的今天，小学美术教学活动越来越受到重视。为了实现自身的发展，小学美术教学需要响应新课程改革的号召，更新教学理念和教学目标，教学可以按照服务学生、促进学生发展的目标进行。小学生动手能力的形成和发展促进了学生未来实践技能和创新能力的发展。在小学美术教学效果普遍不足的今天，笔者选择了小学美术教学中培养学生动手能力的方法作为研究对象，具有教育价值。

分析小学美术教学现状

受传统教学理念的影响，小学艺术学科在小学教学体系中的地位不高，艺术教学的作用也没有得到充分发挥。现在，让我们来分析一下小学艺术教学的现状。

1.小学美术学科没有得到应用的重视

只有注重小学艺术教学的各个方面，才能促进小学艺术教学活动的有效开展，充分发挥其学科价值。在小学艺术的发展中，学校、教师和家长都不重视艺术学科的应用。学校认为，只有提高学生的录取率，学校的声誉才能更好，引进更多优秀的学生，确保学校的正常使用。因此，许多学校经理会关注学生的考试内容――汉语、数学、英语，而忽略了这些考试以外的科目，并没有注意到艺术科目的效果。在教学中，艺术教师觉得他们所教的科目没有得到重视，也没有得到父母的认可，教学热情受到打击，教学水平也有所下降。

2.教师教学思想和方法落后

小学美术课是否有意义，能否吸引小学生的注意，关键在于小学美术教师的教学思想和方法。在长期的教学中，一些教师形成了自己的一套教学方法，局限于教学现状，没有更新教学思想和方法的热情。教师认为，小学美术教学的目标是让小学生掌握课本的内容，具备绘画的基本技能。在教学中，学生总是组织学习课本内容，简单地绘画，很少甚至根本没有组织学生开展动手活动。传统的教学理念和单一的教学模式大大降低了小学美术教学的兴趣，影响了学生的美术学习热情。

结语

综上所述，小学生正处于形成和发展各种能力的重要时期。在小学阶段，引导学生形成综合能力观对学生的个人成长非常重要。小学艺术教学内容中有许多文化元素和审美元素。充分利用小学艺术教学内容和课堂教学时间，使学生掌握更多的艺术知识，参与课堂，是提高小学艺术教学活动价值的重要手段。有效培养学生的动手能力，有效提高小学生的综合能力。