小学教育管理面临着新的挑战。要以学生为本，贯彻素质教育理念，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

一、新课程改革理念下小学教育管理存在的问题

在党和国家的大力倡导和指导下，小学教育教学管理的现状基本乐观。但由于各种因素的干扰，小学教育管理仍存在以下问题。

1.传统应试教育的影响

虽然教育理念不断更新，但传统的管理理念和管理模式仍然存在，考试教育思维导致教师仍以成绩作为学生的评价标准，影响学生的全面发展。

2.师资队伍建设过程缺失

在目前的教师队伍中，大量教师的教学能力和综合素质无法满足新课程改革的需要。他们的教学理念需要更新，专业能力需要提高，课程内容的教学方法需要丰富。

3.教学过程中存在一定的教条性

目前的教学过程遵循“以学定教”的原则。然而，教师对学生的身心发展特征缺乏分析和理解，教学过程缺乏针对性和灵活性，学生对学习不感兴趣。

二、改进新课程改革理念下小学教育管理现状的措施

因此，针对新课程改革理念下的小学教育问题，笔者提出了几点改进措施：

1.更新教学理念

教师必须贯彻新课程改革的基本精神，根据新课程改革的需要指导自己的行动，摒弃传统应试教育的思想，不断创新教育理念，以促进学生的全面发展为目标；同时，要更新教学评价标准，不能简单地“以成绩论英雄”。

2.加强师资队伍建设

教师是教学管理的领导者。要改善当前形势，就需要培养一支业务精良、素质高的教师队伍。同时，要加强对教师的培训，使教师掌握先进的教育理论和教学方法。

3.制定多样化的教学方法

在教学中，教师应了解学生的心理发展特点，激发学生的学习兴趣，根据学生的实际情况，遵循“学习教学”的原则，制定具体可行的培训目标和培训方法，以学生为主体，科学进行课堂教学。

4.营造和谐的教学环境

和谐的教学环境是提高教育管理水平的保证。为了让学生在轻松愉快的环境中学习，教师需要为学生创造一个良好的环境，让学生在和谐的环境中更好地投入学习。