近年来，我试图充分发挥学生在语文教学中的主动性，在教学中取得了良好的教学效果。

一、激发学习兴趣

孩子们有好奇心，小学生的好奇心更突出，一切都要问原因，有力量，这在教学中我有深刻的理解，所以我利用这个心理特征在教学中建立一些问题可以调动学生的兴趣，学生的思维巧妙地介绍了内容。例如，古诗词：白天，黄河流入大海。想要穷千里，更上一层楼。让学生读完这首古诗后，我让学生在脑海中描绘这幅画，然后我问：为什么作者不写黄河，白天流入大海？这激发了学生的兴趣，并在与学生的讨论和交流中引入了教学的主题。

二、渗透教学方法，培养理解能力

语文教学方法是对语文知识发生过程的提炼和概括，因此掌握一定的语文学习方法将直接影响学生的学习能力。在教学中，教师要充分发挥自己的主导作用，有意识地挖掘语文知识发生和发展过程的一般方法，结合具体的教学内容，促进学生能力的发展。

3、教自主学习方法，培养自主思维能力，培养自主学习习惯

为了让学生成为学习的主人，我们必须让学生从传统的教学过程中转变，提高课堂学习能力，培养良好的学习习惯。掌握科学的学习方法不仅可以提高学习效率，而且可以发展独立思考的能力。因此，教师应结合教科书的内容，教学生科学的自学方法，使他们掌握打开知识宝库的金钥匙。

4、打破思维模式，培养灵活思维

怀疑和问题可以促进思维和创新意识。著名科学家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识有限，想象力可以总结世界上的一切，促进进步，是知识进化的源泉。”只有打破思维模式，培养灵活的思维，让学生思考困难，解决困难，学习知识，品尝思维中学习的快乐。教师应不断抓住有利的机会，尝试用不同的方法和思维来处理同样的问题，克服思维模式对思维的束缚，使学生在思维中不知不觉地达到科技的高峰，从而达到培养思维灵活性的目的。

总之，重视学生自学能力的培养，是提高学生素质的有效途径。