1.君子不器，秀外慧中

“君子不器”是孔子提出的一个非常重要的哲学观点。他认为君子应该是道德高尚、博学知识渊博的人，是儒家理想境界德才兼备、全面发展的人。君子是孔子心目中具有理想人格的人，不是普通人。他应该肩负起安邦定国的重大责任。内部可以妥善处理各种事情；外部可以自由应对，不损害国家或集体声誉。因此，孔子说，君子要有才华，不仅要有一定的才能，还要有多方面的才能。只有这样，他才能通观全局，领导全局，成为一个合格的君子。

绅士是我们心目中最优雅的人，他应该有一个漂亮的外表。古人说：“身体皮肤受父母的影响。”有些学生责怪自己不够漂亮，这是他们父母的错。事实上，他们误解了“秀外”的真正含义。在德育中，他们表面上更注重学生的健康习惯、行为习惯和正确审视自己。联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、生活、思考和共处。可见，今天的教育不仅要教会学生掌握文化知识，更要教会学生学会生活。

因此，“表面秀美”、“心智”在小学德育中是相辅相成的。小学生只有从整洁的表面出发，走向优雅的气质和坚强的心灵，达到“秀外慧中”的境界，成为真正的“君子不器”现代人才。当然，我们也需要在各种行为中不断“教育”，才能像竹箭一样拥有绿色美丽的竹云，才能像松柏一样拥有忠诚坚毅的心，才能让自己的外在行为与内心澎湃的兴奋和谐相处，健康完善。

2.经世致用，德育树人

俗话说：“十年树木，百年树人。”儒家思想是一位教育家，他强调“应用世界”，注重培养教育者人文品格的教育模式和教育理念。对于小学德育，他强调的是小学德育的核心。教育不仅是一种纯粹的知识和技能教育，也是一种全面培养学习者人文品格的教育。德育在学校的发展中起着至关重要的作用，是学生继承传统优秀文化、提高精神境界和心理素质、成为“身心健康”人才的基础。；这是学校形成良好教学风格、学校风格和学校风格的关键；这是调动学生创造力、提高爱国主义、增强集体荣誉感和凝聚力的灵魂；培养学生良好的人文品格，成为人才的动力。

古人的智慧是强大的，当代人的智慧是无限的。《礼记》是儒家思想的集中体现，内容丰富，包括许多方面，其中《学记》倡导教育学生尊重教师和道德；“教学兴趣”讨论德育应防止学生不良行为，抓住机会及时教育；“长善救失”尊重学生心理发展规律；“知道困难，知道美与恶”培养学生不怕困难，善于辩护丑陋的观念。它不仅为小学德育提供了切实可行的方式，而且为当代小学德育提供了划时代的理论和行为核心。