一、叶圣陶的教材观启发了小学语文教育

小学语文教育是人们接受正规母语教学的初始阶段，也是人们一生中学习语言的最佳时机。因此，小学语文课本作为学生第一次接触语文学习尤为重要。中国一直是“选古今现成文章作为教材”，但叶圣陶先生不这么认为。他说：“虽然这已经成为一种习惯，但不一定是一种好方法。”理想的方法是根据学生的需要，从学生的生活中选择主题，分类写很多文章，而不是选择文章。“叶老自己创作课文的想法在《开明国语课本》的编写中得到了很好的实践。《开明国语课本》共12卷，480本课文，“这400篇课文，内容和形式都很复杂，大约有一半是创作，另一半是基于重新创作的。”总之，没有一篇是现成的，是抄袭的。叶圣陶先生根据孩子的需要，从孩子的生活中汲取材料，默默耕耘，最终在一年内创作出如此优秀的儿童文学教材。这400多篇课文，可以说叶老做到了每一篇课文的用心，不仅注重每一篇选文的质量，更注重选文之间的联系，教材之间的联系，促使学生在阅读完整套教材后回归整体完整感，不再担心阅读整本书。

二、亲近自然生活主题选文对小学语文教育的启发

将日常生活中的各种材料融入选文是《开明国语课本》的重要特点之一。教科书中强烈的生活氛围都来自于充满生活乐趣的小文章，主要包括描述家庭生活、校园生活、社会生活中的人和事件，以及描述日常生活中的事物和各种现象的教科书选择。生活主题的选择在整套教材中占据主导地位，主要受儿童标准概念和生活标准概念的影响，主张学习的知识应与学生当前的生活密切相关。基于学生生活的教材选择随着学生年龄的增长和认知水平的发展而不断变化。低学生活主题选择的内容主要停留在对家庭生活和校园生活的叙述上，内容非常简单。比如第一卷第一课《先生早》，“先生早，孩子早”，只有七个字放在整套教材的开头，再加上丰子恺先生画的师生互相问候的插图，叶志善先生非常讲究。“开学那天，初中一年级学生第一次进学校，觉得一切都新鲜又陌生。看到老师，他们上前鞠躬，问好；老师微笑着欢迎他们。等到语文课，老师发了一本教材，他们打开一看，那温暖的时刻已经写了教材，还有像快照一样的插图。“这个简短的问候在生活中并不重要。然而，把它写进教科书和插图已经成为培养学生尊重老师和礼貌待人的最佳方式。对于刚入学的孩子来说，这种教育方式既生动又有效。