思考中小学心理健康教育的未来

1、普及城乡中小学心理健康教育

目前，一些大中城市的一些中小学设立了心理咨询师、心理健康教育课程和心理健康咨询讲座，相当一部分学校对心理健康教育缺乏了解，只是片面追求学校录取率，以提高学校的知名度。忽视了对学生的心理咨询和教育。特别是一些农村中小学对心理学知识缺乏认识，往往误解心理学工作的性质和对心理学工作者的蔑视。因此，教育部门必须加强这项工作的实施，使每所学校都能将心理健康教育纳入学校工作计划，促进学校的全面健康发展。

2、加强中小学心理健康教育教师队伍建设

心理健康教育教师在学生的健康成长中起着重要的作用。然而，从实践的角度来看，他们的专业地位和权利并没有得到同样的尊重和体现。具体表现如下：①兼职专业人员较多。②专业人员的比例并不高。目前，学校心理健康教育的重要发展趋势之一是教学团队将从兼职转向专职和兼职。这种系统的发展趋势要求教师不断提高自己的素质。注意教师自身的心理健康，使学校每个教师都能树立关注学生心理健康的概念。加强心理健康教育教师的专业培训，建立专职心理健康教育教师队伍。

 3、丰富中小学心理健康教育的内容和方法

大多数学生心理健康，但在成长过程中遇到了一些障碍和困惑。所谓中学生心理困惑，是指学生因内在动机、欲望、欲望、目标等不协调而感到困惑和苦恼的心理情绪。中学生的心理困惑不仅是他们心理成熟的内在动力，也是导致他们心理、行为不健康甚至心理问题的因素。因此，了解中学生心理困惑的原因，正确引导学生消除困惑，形成积极、健康、快乐的心理面貌，不仅有利于提高自我意识，而且有利于提高学习效率。中小学心理健康教育的重点应放在发展问题上，以所有学生为心理健康教育的对象，指导学生成长中常见的问题，同时考虑极少数障碍学生的心理治疗和行为矫正。小学心理健康教育可以以游戏和活动为主；初中可以以活动和体验为主；高中可以体验和调整；强调心理健康教育的三个主体是学生、教师和家长。

4、改善中小学心理健康教育的途径和方法

未来，中小学心理健康教育应采取多种方式和方法，如渗透心理健康教育，可以对其他学科发挥辅助作用，使学生能够更好地学习其他课程。在心理健康教育课上，可以有针对性地传授一些心理调整的知识和技能，让学生更好地应对学习和生活中的各种困惑。组织心理健康教育活动，如组织创造竞赛、社会实践活动等，让学生参与活动，通过个人经验提高心理素质。通过这些生动、活泼、有趣的活动，不仅让学生接受真正的心理健康教育，而且让学生感受到心理健康教育来自生活，同时再次真正实施心理健康教育，引起学生的主观感受和体验。利用校长工作、学校、班级或团队活动和校园文化活动，有意识地开展一些有利于培养学生心理素质的活动。因为人的感受和经历主要来自人的活动，人的心理状态的变化和改善只能在活动中实现，所以心理咨询必须把主要的努力集中在组织和指导学生的活动上。