随着我国教育体制的改革和深化，家长和教师越来越重视学生性格的培养。此外，社会节奏的加快加剧了学生的学习压力。因此，对于小学教育来说，更注重学生性格的培养。经过大量的实践证明，音乐教学在培养儿童性格方面发挥着重要作用，只要教师以适当的方式发挥音乐的独特魅力，就能吸引儿童的注意力，促进儿童听音乐，缓解情绪。优秀的音乐艺术教育能促进儿童性格的发展。

小学音乐教学培养儿童性格的途径

（1）培养良好性格的途径

首先，老师应该选择一些适合孩子学习唱歌和欣赏的音乐。在选择的过程中，要注意孩子的心理和青睐类型。对于六到十二岁的孩子来说，他们是快乐的童年。在音乐欣赏和学习中，他们可以区分语气和歌词的记忆，选择好的歌曲进行学习需要考虑孩子的性格特点和接受能力。

例如：《时间老人的礼物》、《娃哈哈》、《奶奶的澎湖湾》等歌曲会让孩子们学会快乐和积极的品质。其次，要选择一些节奏鲜明、积极向上、歌词优美的优秀作品，既能塑造学生的良好性格，又能进一步提高孩子的思想品德。

比如《歌唱祖国》这样的音乐，可以让学生产生良好的热爱祖国的情绪，培养学生良好的民族精神。我们应该根据不同孩子的个性，采取不同的方法来培养和教育。对于一些孤僻、自卑、脆弱的孩子，我们应该根据不同的性格特点来教他们。给那些情绪不稳定的孩子听一些轻音乐可以稳定和安抚他们的情绪。对于软弱的孩子来说，我们应该让他们听一些积极的歌曲。比如《义勇军进行曲》可以增强孩子坚定的性格，为抑郁的孩子听更多的快乐和快乐的歌曲来带动他们的情绪，比如《快乐》、“步步高”等。

（2）丰富多彩的音乐活动

音乐活动是音乐教学的另一种形式。它将欣赏和感受音乐与表演活动相结合，然后通过音乐促进动作的体现，实现对音乐的充分理解。与音乐协调的动作可以帮助小组利用身体和运动更好地理解音乐。另一方面，音乐的节奏和独特的节奏使儿童的动作协调、敏捷、美丽、有节奏。

例如，音乐活动的主要目的是让孩子们在游戏和比赛的过程中感受到音乐的独特魅力。歌唱比赛和合唱比赛可以以不同的形式传达他们对音乐的兴趣和追求。儿童对不同声音的探索也反映了他们对音乐的独特兴趣。音乐课程使学生开始探索生活中的声音，培养学生的兴趣和对声音的感知，符合儿童对音乐的接受心理。在对音乐感兴趣的基础上，儿童更容易体验到音乐的独特作用，更容易认识到音乐教育的影响。

结语

音乐教育是一种具有强烈吸引力的艺术教育，对于小学音乐教学，与儿童未来的个性、质量有很大的影响，通过音乐调整培养儿童乐观、积极、优秀的特点，促进儿童未来的发展，良好的音乐教育不仅代表音乐本身，还包括教师启迪儿童的美好心灵，影响儿童情感良好的音乐教育政策，小学音乐教育对儿童个性的影响起着非常大的作用。