教材内容设置要符合学生生活实际生活

1.小学语文教材选用的课文符合《课程标准》的要求，符合学生的实际生活和理解能力；在人民教育版的小学语文课文中，材料的选择符合学生的实际生活。尽管如此，我还是希望在课文选材上尽可能简洁。如果教材在安排时能选择一些主题相同但篇幅较短的文章，或者选择较长的文章进行删改，然后作为主体课文，那么学生就会学得清楚、轻松、快乐、有所收获。

2.为学生创造学习与实践相结合的条件

我们各级教育部门，经常组织一些艺术活动或比赛，父母也非常重视孩子的艺术教育，但我们不注重培养孩子了解自然，研究科学能力，导致我国艺术人才，科学人才很少，一旦遇到实际问题，许多人才发现他们知道科学知识很少，动手操作能力很差。

3.让学生观察、了解现实生活

为了应对考试，绝大多数学生不得不沉浸在海上战术、补课和晚上自学中。很少有时间和精力去观察周围的事情。我们的许多老师也整天在学习如何提高学生的考试成绩，比较考试成绩，但没有学习如何将教科书与现实相结合，让学生了解自然，了解社会，可以应用他们所学到的东西。

在我看来，对于每学期的考试，我们应该设定一个合理的评分标准，而不是盲目追求高分，导致严重脱离现实。我们只把对教师教学成绩和学生学习成绩的评价定位在掌握课本知识上，而忽视了对知识的理解和应用。我们经常强调要根据学生的特点因材施教！

只有不把考试成绩作为评价孩子的唯一标准，我们的老师和学生才能摆脱海战术，有精力研究自己感兴趣的东西，掌握生存的实际技能。然后，教学将服务于现实生活，有更多的发明和创造，改善我们的生活。

总之，如果每一位从事语文教学的老师都能把精力花在研究如何将课本知识与现实生活相结合上，让孩子学会用手操作，用眼睛观察，用心体验，用大脑思考。然后，语文的基础学科可以为学生打下良好的语言基础，展现语文学科的工具性，达到学以致用的目的。