1.专业知识素养较强

加强对外语学习理论的研究，对外语教师研究外语学习理论，正确理解语言习得和外语学习的概念，了解一些教学方法的发展，对语言教学具有重要的指导作用。了解一些常识，专家发现语法学习过程不受年龄限制，学习外语过程受年龄因素影响；年轻学习者比成年人更容易获得真实的语言能力；老年学习者会学习更好的词法和语法。

2.具有较强的“人文教育”素养

外语教师应是创新教育与人文教育的融合。一些教育教学的学生只是一些技能过硬、缺乏精神生活和情感生活的“单面人”，成为不懂哲学、历史、文学、奉献的利己主义者。因此，要把人文教育与创新教育相结合，实现人文文化的创新教育，促进人文情怀的发展。英语不仅是一门厚重的知识科学，更是一门丰富的文化媒介。英语学科是人文教育的学科。在进行英语知识教学的同时，要加强人文教育的范围，将英美文化与中国文化进行比较和融合，努力在教材中探索人与自然、人与人、人与社会等知识中的人文教育思想，将英语知识的传授与人文教育融为一体，让学生受到人文素质的培养，培养既有人文气质又有科学精神的人，既有丰富的中国文化知识，又能解读西方文化。因此，英语教师应特别注重加强人文知识的学习和研究，成为西方文化的研究者和高尚文化的传播者，真正成为创新教育与人文教育的整合。

3.提高课堂组织教学能力

我们是课堂教学的组织者。要善于控制课堂教学，处理好教学双边活动，合理分配和利用课堂教学时间，科学分配知识密度、广度和深度，突出重点，适当讲练。在教学中，要善于鼓励和感染学生，努力在和谐轻松的氛围中进行课堂教学，及时激励学生，让学生保持强烈的参与欲和强烈的求知欲。现阶段要在教学实践中探索“杜郎口教学方法”，努力提高教学水平和学生学习成绩，培养更高的创新意识和实践技能跨世纪人才。

总之，全面提高教师素质，培养道德素质优秀、知识渊博、教学精湛、奉献精神的教师，已成为发展教育、培养高素质现代人才的亟待解决的问题，是时代赋予教师的神圣使命。