乡镇学前教育发展对策

（1）将智力测试纳入幼儿园年检标准。

幼儿园年度考试是每个幼儿园能否继续经营的重要标准。在年度考试中增加智力测试作为一个重要指标，无疑是处理幼儿园“小学”的好方法。儿童智力测试可以关注儿童的语言表达能力、身体协调能力、手眼协调能力、解决问题的能力等方面，儿童的智力测试可以随机抽样。这些能力的培养需要一个长期的过程，幼儿园不能在短时间内完成这些培训，直接后果是幼儿园必须严格执行幼儿园教育指导（试行）的需要，根据幼儿教育的五个学科，有效防止幼儿教育“小学”的趋势。

（2）加大办园力度和政府投资力度，实施政府参与管理。

鉴于目前的情况，不可能全面实施公立幼儿园，私立幼儿园的良好发展在促进学前教育的更好发展中发挥了一定的作用，但由于私立幼儿园幼儿教育“小学”倾向更严重，在这种情况下，我们的政府机构需要进一步增加投资，使政府有更多的私立幼儿园“股份”，同时，可以认输合适的人作为幼儿园校长，有了这张王牌，政府可以更直接地参与私立幼儿园的管理。

(3)多措并举，加强幼儿教师队伍建设。

教师是直接幼儿教育的领导者。毛泽东时代提出，幼儿园教育是教学的根阶段。只有培养好根，树才能茂盛。因此，首先要把握好教师的入口，聘请合格的幼儿园教师，必要时安排公办教师在私立幼儿园任教。幼儿园教师在人类教育中非常重要。一个优秀的幼儿园教师，首先要有辉煌的人格魅力和基本的职业道德；其次，要有扎实的专业知识和一定的理论基础。最后，政府需要加大投入，安排部分公办教师在民办幼儿园任教。一方面激发了民办幼儿园的积极性，解决了当前专业幼儿教师短缺的问题，另一方面也有效防止了幼儿教育的“小学化”.

（4）通过政府的参与和媒体的宣传，促进家长对幼儿教育有一个清晰的认识。

要想有效解决乡镇幼儿教育“小学化”问题，就必须处理好孩子家长的观念。只有让乡镇幼儿家长对幼儿教育有一个清晰的认识，才能彻底杜绝幼儿教育的“小学化”。依靠政府的可信度，让乡镇儿童家长对幼儿教育有一个清晰的认识，是促进儿童家长深入了解学前教育的必要手段。政府可以通过广告口号、广播宣传、媒体宣传等方式宣传学前教育的“启蒙”，纠正学前教育“小学化”的错误做法；另一方面，政府机构应加强检查，提高检查透明度。在检查幼儿园是否存在“小学化”现象时，可以适当进行表彰、奖励或通报批评，并贴在幼儿园附近的显眼处，让接送孩子的家长看到。通过政府部门的大力宣传，以及教育和强制性的双向合作，孩子的父母会对幼儿教育有新的认识。只有最大限度地告知家长学前教育的“益智”，才能从根本上避免学前教育的“小学化”.

总之，幼儿教育任重道远，责任重大。相信在各级政府的关注下，在相关部门、全体教职工、各界人士和家长的共同努力和密切配合下，幼儿教育工作将蓬勃发展，前途光明。