决定学校效率的主要因素之一是校长。一个有能力组织有效的集体工作，并被认为是一个理解和开放思想的好校长，往往能够成功地推动其学校的重大改革。因此，完善校长的选拔任用制度，将学校领导委托给合格的专业人员，特别是在管理方面接受过具体培训的专业人员尤为重要。校长在台湾的角色期望高于教师，吸引了许多理想和雄心勃勃的教师进入校长行列，成为学校教育体系中教师晋升的主要渠道。本文从台湾公立中小学校长选拔制度的历史演变和实施入手，探讨了其经验和特点，为完善大陆中小学校长选拔制度提供了参考。

台湾省公立中小学校长选拔工作规范及资格

(一)校长选拔工作规范

1．卓越：探索优秀校长，贯彻教育改革政策，激活学校教育改革枢纽。

2．适应：从众多校长候选人中，找出最适合学校需求的候选人，加强学校优势，减少学校弱点，使学校在动机最强、阻力最小的情况下发展学校特色。

3．公平性：强调选拔过程的公平性，杜绝一切游说、自私。

4．有效性：在选拔过程中，有效识别校长候选人的知识、能力和潜力，从而选拔出最适合特定学校的最佳人才。

5．效率：在最短的时间内，完成选拔程序，以便尽快开展校务。

（二）校长候选人资格

台湾省各县市对校长候选人有一定的基本要求。以台北为例，要成为台北市中小学校长，校长候选人必须具备以下基本资格:现任台北市政府教育局及其所属机构(含台北市教师研究中心)、台北市各级学校教育人员和现任国家师范学校、学院或其他公立学校、学院附属实验国家中小学教师，在台北学校连续服务两年以上，近三年未接受上述行政处罚，有下列资格之一，资格评分78分以上，可参加选拔：

1．毕业于师范大学、师范学院、教育学院、大学教育系或其他系，学习规定的教育学科和学分，担任国立小学主任两年以上，成绩优异。

2．毕业于师范院校、大学、独立学院教育专业，曾任国民小学主任三年以上，成绩优异。

3．具有前两种学历之一，曾任国民小学教师两年，推荐第七职，或者推荐文化教育行政职务三年以上，成绩优异的。