基于读写的高中英语阅读教育模式

1、提高教师的教学积极性，激发学生的学习兴趣

在阅读和写作的基础上，英语阅读教学需要激发学生的学习热情。在这样的语言学科教学过程中，教师自身的热情可以激发学生的学习热情，带动学生的学习。在课堂上，教师应尽可能简单地使用语言，使学生容易理解和理解，并有效地表达书中的内容，特别是在解释阅读的过程中，简单地表达复杂性，以帮助学生更好地理解。在课堂上，教师需要激发学生的主任翁意识，特别是在高中英语教学过程中，教师需要认识到自己和学生在课堂上的角色定位，引导学生成为学习过程的主人，教师在教学中引导学生，遇到困难的知识点需要给学生一定的指导，可以全面地告诉学生，使学生的主要地位更好地反映，满足学生对知识的主观渴望，提高学习效率，减轻教师的教学负担。优化教学资源配置，提高教学质量。

2、因材施教

虽然新课程改革的要求是把学生放在主体地位，但并不意味着他们盲目地放任学生。教师平时要密切关注学生的学习状态。当学生遇到学习困难时，应及时帮助他们解决问题。虽然他们在同一个教室学习，但每个学生的学习特点和水平都不一样。教师要引导他们根据不同的学生找到最适合自己的学习方法，在保证基础课程不落后的基础上，找出自己擅长的地方，注重培养，因材施教，充分发挥自己的才能。

3、培养学生写作创新能力，培养学生写作创新能力

阅读后的创作包括文章的续写和自由写作。续写是创作的主要形式。根据阅读文章的段落大意，可以在意义上延续，猜测接下来发生的事情，并通过自己的理解续写文章，从而体现学生阅读理解文章能力的提高，锻炼学生的写作技能，实现阅读与写作的有机融合。例如，对《Schoollife》介绍了学校的生活，包括学生的设施、文化氛围、课堂教学等。?W学生可以根据自己对学校生活的理解继续写作，从教学感受、学生相处、学校组织活动、对教师的热爱等方面继续写作。自由创作是写作的最高境界，只有在英语语法和词汇积累到一定程度后才能实现。要求高，普通学生难度大，但对于英语水平好的学生来说，这是一个尝试突破的机会。学生们正在收集各种相关的“Schoollife在数据的基础上，充分发挥自己的思维创新意识，围绕“校园”这一主题进行创作，从而提高写作水平。

随着经济的全球化，英语在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用，阅读和写作能力是四种英语教学模式中的两种重要项目。因此，为了提倡和实施基于阅读和写作的英语阅读教学模式，学校和教育工作者应该提高高中生的写作和阅读技能。