加强职业高中体育教学的有效措施

（1）调动学生参加体育活动的积极性

在职业高中，学生往往对体育课程不感兴趣，体育教师的教学往往是教师决定教什么学生学什么，很难保证教师教的内容是学生感兴趣的内容。这也在很大程度上导致了学生对体育课程的冷漠甚至厌恶，不利于培养学生积极参与体育锻炼的意识，最终不利于素质教育的培养。在职业高中的体育教学中，必须调动学生的主动性。真正把体育课还给学生，让学生真正成为活动的主人，真正把教师的主导作用和学生的主要作用结合起来。在上体育课之前，笔者经常列出很多替代方案，然后让学生选择自己想学的东西，在体育课上引入竞赛机制，让学生积极参与体育课内容的选择，让他们学习自己感兴趣的体育内容。这不仅锻炼了学生的身体素质，也激发了学生的探索精神，使他们保持了对体育课程的兴趣，调动了学习的主动性。

（2）开展多元化的课外体育活动

由于职业高中体育课程不稳定，开展多元化的课外体育活动有利于弥补这一不足。职业高中的培养特点是为社会培养中等专业的实用人才，但现代职业高中的学生就业非常不稳定，无法达到绝对的专业对口。正因为如此，职业高中的学生必须多才多艺，才能满足毕业后就业的实际需要。职业高中课外体育活动结合本专业特点，可以增加不同专业的交流，扩大学生的知识视野，增强学生的体质。例如，职业高中除了每天固定的广播体操外，体育教师还应根据不同专业学生的特点，积极安排一些节奏体操或武术体操，甚至作为比赛活动，增强学生的学习兴趣，不仅可以提高体育活动，而且可以取得更有效的教学效果。

（3）积极探索，大胆改革教学过程

在职业高中体育教学过程中，教师要大胆改革，改变教学策略。首先要注意教学内容的拓展。也就是说，传统“简单提高身体素质和体育技能”的教学内容，使教学内容涵盖人口、健康、道德、经济、审美和哲学，技能教学内容不再优先考虑田径、体操和三个球，而是积极拓展学习项目，丰富学习内容，增强学生的学习兴趣。教师应充分关注学生的个人兴趣和客观个体差异，根据学生的性别、体质、年龄和个人特点，调动学生的主动性和积极性，解决教学过程中的“一刀切”问题。其次，体育教师要注意教学组织模式的改变。也就是说，教师不再同样强调教学过程“三步”，不再采用“封闭”或“填鸭式”教学方法，而是积极营造活泼快乐的教学氛围，及时发现学生的亮点，更加肯定、鼓励、表扬，提高每个学生的自信心，发挥学生的主动性和创造力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。体育教师要注重教学模式的多样化，合理利用多媒体等现代化设施，提高教学效率。例如，充分利用图形，使学生了解人体形态结构和运动的基本规律，引导学生在跑步、跳跃等运动过程中练习和掌握更科学的锻炼方法和更合理的锻炼方法。在课程设计中，要注重采用多样化的教学方法，激发学生的学习热情。例如，可以组织学生观看与体育和发展相关的电影片段和视频，以提高学生的体育素养，吸引学生的注意力，激发学生积极参与体育学习的积极性。