一、分文体对写作进行专题训练，培养学生对各种文体写作的理解，构建各种文体文章的框架。引导学生掌握作文各段的要点，写出结构完整、主题鲜明的英文作品

随着我国英语教育改革的深入发展，指导性写作必将朝着非控制性写作的方向发展和推进，但结构模板和语言模板的构建对学生思维能力、问题分析能力和问题审查能力的培养、培养和提高有相当大的影响。写作训练课要给予相当大的重视。在写作训练中，每次选择三个相同风格的写作练习话题。分三个步骤完成这个任务型话题的写作。首先，引导学生审题、草稿、完成第一次书面表达。通过比较范文的面对面批准或自我改革，重点关注课堂总结构、语言表达等问题，展示优秀学生的作品或按要求完成更好的作品。课后给学生留下足够的时间，让学生在范文和学生的作品中发现自己的问题，找出与进步的差距，掌握这类风格作文的基本风格，产生自我知识、能力和技能。第二步是让学生在前一阶段感知的基础上效仿，定期写第二个练习材料。因此，在对文章模式有基本认识的背景下，可以将时间限制在20分钟左右。与第一次书面表达练习不同的是，这次批改的重点是关注学生练习中的框架构建，其次是语言模板的规范，旨在巩固和加强框架模板和语言模板。第三次同文体练习间隔时间稍长。经过如此多次有针对性的指导模板训练，学生可以在类似的风格写作中表现出相当大的书面表达质量。

通过对各种风格的感知和简单的模仿，学生可以逐渐掌握各种风格、固定格式和写作方法。在语言测试中，面对类似或相同风格的书面表达是自信、冷静和方便的。

二、面对面批准和自改互改

启发和诱导学生进行写作训练。教师应及时纠正学生的写作训练，使学生能够及时发现和纠正错误的单词和病句。纠正的方法有很多种，其中最有效的方法是面对面的批准。作者在长期的教学中得到了一些愚蠢但有效的方法。为读者提供一些建议。

范文：当书面表达任务发布时，可以提供两篇供学生参考的范文。对于基础薄弱的学生来说，其语言是最常见的简单句型，需要有一些先进的语言表达，如使用易于掌握的短语、使用从句；另一种是更真实流利的语言标准，供一定的基础或优生参考学习和使用。

三、书面表达应考时间略

有了平时有素的训练，如果在考试中能科学的方法，就可以得心应手了。

（1）审查这个问题。审查主题的要求，包括风格和主题。要点数、人称、时态、段落数，每段包含哪些要点。文章框架的构建。

（2）把握时间，书面表达占很大比例，所以时间分配要充足，一般30-35分钟为宜，

（3）草稿：建议每个学生每次写作都做草稿。草稿的内容应包括所有要点、所有连接语的过渡语和结论。

结语：

罗马不是一天建成的，冻三英尺也不是一天建成的。学生英语书面表达水平的提高需要长期的不断积累和训练。英语写作有利于培养学生用英语进行思维，综合运用英语进行交流。高考英语书面表达训练既要注重成绩，又要注重过程。