当今，我国基础教育改革发展的精神是全面推进素质教育。本着“以人为本，发展个性”的原则，在促进学生道德、智力、身体协调发展的同时，注重学生个性和专业知识的发展。

目前，在高中体育专业学生的教育中，需要研究和解决的一个重要问题是如何协调和多元化他们的行为、文化课程学习和业余培训。如何规范体育专业学生的行为，帮助他们合理分配文化课程学习和业余培训的时间，确定文化课程学习的目标，以及实现这一目标的途径和方法，是实现高中体育专业学生教育目标的关键。

1、研究对象、内容、目标和方法

研究对象为高中体育特长生。

研究方法如下：

 １．目标管理法

建立和运用科学有效的教育、学习、培训管理机制。科学管理是促进特长生多元化发展的重要手段。

 ２．调查研究法

通过对话、发问卷、开调查会、测试等方式收集反映研究现象的材料。

 ３．观察研究法

根据一定的目的和计划，在自然条件下，对体育专业学生进行系统、持续的观察，并做出准确、具体、详细的记录，全面、正确地掌握要研究的各种情况。

 ４．统计研究法

通过观察、测试和调查，对获得的大量数据材料进行统计和分类，以便对体育专业学生的可量化发展进行定量分析。

二、结果与分析

 １．把握体育特长生的思想脉搏，切实做好思想道德教育工作

调查显示，体育专业学生进入体育业余培训班的动机主要有两类：一类来自身体素质良好，对一些体育运动感兴趣。这些学生往往满足于个性的宣传和发展，具体表现是只关注自己的兴趣，但纪律观念相对较差；第二类是作为进入大学的阶梯。这些学生的文化成绩往往很差，进入大文大理的机会也很小。他们不得不进入体育大学，但他们中的大多数人往往有过于自信或缺乏自信的不良心态。具体表现是努力训练，不太注意或放松学习。

 ２．注重体育专业学生的文化学习管理

在体育专业学生中，文化课成绩差是一个普遍存在的问题。分析这一现象的原因，找出解决这一问题的对策，是体育专业学生教育管理的重要任务之一。我们对体育专业学生文化课学习的管理可以从以下几个方面进行。

（1）加强管理，激发体育专业学生的学习兴趣，提高学习意识

学校领导不仅要重视体育专业学生的培训，还要重视他们的学习。让体育专业学生真正认识到学校对他们的重视、关心和关爱，认识到文化学习的重要性，知道如何学好文化课。体育专业学生有信心学好文化课，然后培养学习兴趣和学习意识并不难。

（2）科学安排培训计划，合理安排学习时间

高中培训的特点是“业余培训”。在制定计划时，不仅要注意为国家培养和输送体育人才，还要注意学生的多方面发展。体育专业学生的作息时间应与学校的整体作息时间表相结合。早上的训练时间不宜过长，运动量和强度不宜过大，以免影响早上的学习；晚上的训练结束时间应控制在晚餐前半小时，以免错过晚餐时间，影响晚上的正常自学；周日适当辅导文化课：使他们的学习和训练规律化、制度化、科学化，使他们的学习不会因为训练而耽误。

（3）组织安排体育特长生辅导补课

提高他们的文化成就，注意他们的课外辅导和赛后补课是一个重要的环节。我们可以采取灵活的方式，科学地安排和实施辅导和辅导的时间，在训练和休息期增加补课时间。比赛结束后，我们将为参赛者开设夜间补课班，使他们灵活、灵活。

 ３．做好体育特长生的训练管理工作

要做好体育专业学生的培训和管理工作，必须坚持做好：认真制定培训计划，严格控制培训过程，严格执行计划，科学有效的培训。

（1）认真制定培训计划，严格控制培训过程

有效的管理离不开科学完善的计划。为了使体育专业学生的训练取得良好的效果，体育教师必须认真、科学地制定各种训练计划。

（2）严格执行计划，科学有效的培训

在具体培训过程中，必须从实际出发，提出各阶段明确的培训目标和任务，采取措施完成实际培训目标和任务，规划动态变化趋势和选择的培训方法和手段；基本培训内容和发展个人技术特点的手段；整体培训要求，因材施教；根据培训计划达到预定负荷，制定负荷后相应的恢复措施。

 ４．建立体育专业学生档案，完善生活管理制度

加强对体育专业学生的管理，掌握每个体育专业学生的情况，必须建立体育专业学生档案，记录每个体育专业学生的行为、学习和培训的细节。定期测量体育专业学生的素质、功能和运动成绩，观察身体形态变化，及时记录，同时记录其行为、文化考试成绩和主要科目作业，及时总结，使学校、文化教师、体育教师了解体育专业学生，掌握和调整教育、文化学习、培训计划和方法。

综上所述，体育专业学生的管理范围很广，需要各方面人员的协调和综合管理，才能做好，为高校和上级培训单位培养和输送更多更好的优秀体育人才。