一、注重本质，让学生注重独立思考

就个人课堂记录而言，许多英语教师可以鼓励学生积极举手回答问题，并在课堂上尽力表演，但并没有真正提高学生实际使用英语的水平和能力。大多数英语教师只是简单地提供句子类型，让学生进行固定内容的对话，但忽略了最重要的实质性问题，即培养学生的独立思想和建立自己的知识体系。学生只是模仿英语知识，并没有真正结合他们自己的想法。教师应该留下空白，让学生独立改变教科书。目前，水族地区大多数教师在英语课堂上引导学生表演的模式相对简单，这要求教师不断丰富表达形式，尽可能激发学生的热情，吸引他们的注意。

二、如何建设高效课堂

1.高中英语高效课堂的建设需要在建立之初吸引学生

如果教师能很好地吸引学生，他们就能理解学生在教学开始时的想法，激发学生对英语知识的渴望和兴趣，并能很好地把握学生心理状态的趋势，课堂就会非常成功。学生是否集中思考，保持这种心理状态趋势，贯穿整个高中英语学习和培训活动，直接影响高中英语课题教学的效果。

2.课堂介绍应具有针对性、启发性、简洁性和趣味性

有针对性的课程往往能满足学生的听力需求。发展学生的思维能力非常重要，这就要求我们的老师能够在高中英语课堂上引入更具启发性的问题。一方面，更简单的指导可以节省老师的备课时间，给学生更多的时间独立思考。有趣的指导不仅能吸引学生，还能激活课堂气氛，使课堂有趣生动。在这样的指导中，学生会致力于学习，提高教学效率和质量。

3.建立合作制度，在学生之间形成兴趣小组

水族地区高中较少，学生人数相对集中，实施小班教育的可行性不大，导致大多数学习薄弱的学生不能接受单独的指导，兴趣小组成立后，学生可以一起研究老师提出的问题，在业余时间，学生之间有足够的时间，让学习更好的学生指导学习能力不足的学生，不仅学习更好的学生能更深入地了解学习知识，而且能让学习成绩薄弱的学生意识到自己的缺点。