在当今一切都需要新的时代，初中历史也进入了教育改革的行列。在新的课程标准下，如何让学生更好、更快地接受知识，而不是盲目地追求分数？因为历史是一门特殊的学科，教师必须有丰富的历史和文化遗产，教学生，但也要准确。因为，只有了解历史，学生才能理解今天是如何到来的。学习历史是建立正确的人生观的重要基石。初中阶段是一个关键时期。初中历史是学生第一次全面、系统地接触和学习历史和文化。每个历史阶段发生的事件和背景都需要学生掌握和学习。因此，如何在新课程标准下改革和创新初中历史课程，如何让学生更好地学习知识，激发兴趣，是本文的重点课题。

一、初中历史教学改革迫在眉睫。

初中历史，对于学生刚刚接触到这门学科，一开始往往充满兴趣，但随着时间的推移，由于内容无聊，有很多知识点需要记住和背诵，使学生逐渐失去兴趣。教师只是在课堂上盲目地灌输知识，并不真正理解学生喜欢听什么，想听什么，教学多余，缺乏互动，导致少数学生喜欢历史课程。然而，在高中入学考试中，历史是一门占很大比例的学科，学习历史是非常重要的。因此，初中历史教学改革迫在眉睫。

二是对初中历史教学改革的战略分析。

(1)历史故事引发教学目的，激发兴趣。

因为历史是一门需要很长时间和大量精力的学科，许多历史学家甚至花了一生的时间去理解和研究它。这是一本无穷无尽的教科书。初中历史教科书更为片面。许多事件只解释时间、人物、地点和事件。具体内容很少。许多学生只是知道这一点，需要好奇，但他们没有精力和兴趣继续学习。

此时，教师应该在帮助和指导方面发挥作用。教师可以在枯燥的历史课堂上引用一些真实的历史材料和历史故事，帮助学生理解和记住重要的知识点，激发学生学习和探索的兴趣。例如，在教授一个历史事件时，你可以从中央电视台的考古探索项目中学习，使用现代教学手段播放视频，吸引学生的注意力，帮助学生更好地记住。

(2)网络教学，再现历史情境。

今天，随着互联网的快速发展，一切都可以通过互联网找到，这可以说是一种非常方便的手段。教师可以充分利用互联网，在课堂上建立网络教学。以生动的课件为窗口，呈现出丰富多彩的历史知识。通过多媒体作为载体，将枯燥的历史内容转化为动画，吸引学生的注意，让他们进入当时的情况，沉浸其中，了解当时历史人物的心理，体验历史人物的悲伤、荣誉、耻辱和无助。

例如，一段时间前，爱奇艺制作了一个综艺节目叫做新，紫禁城，每个节目都讲述了一个或几个关于紫禁城不同时期的人物，宫殿的故事，也通过电视节目，让人们了解一些不真正开放的紫禁城角落，探索紫禁城的荣誉和耻辱。教师可以在课堂上播放一段时间，让学生了解历史和现在。

（3）促进学生自主学习，建立现代教育模式。

课堂内容不能完全满足学生的求知心理。因此，课后时间非常重要。教师应促进学生在业余时间独立学习。

例如，你可以在业余时间安排一些考试作业，然后建立一个学习小组，通过课后考试、研究、讨论、分析历史事件，并发布研究报告。这个行动的目的不是他们的探索结果，而是行动。通过这种行为，让学生理解、理解、学习历史的必要性，以及学习历史的好处，从而建立正确的人生观，不要忘记历史，过上美好的今天。

(4)活动教学。

初中历史教科书的局限性导致了课堂上的片面性和无聊性。因此，学生在学习初中历史时总是会犯错误。学好所有学科的前提是兴趣。教师可以利用资源在假期举办一些课外活动，如带领学生参观博物馆，了解文物背后的故事，方便学生更好地学习历史，爱上历史。你也可以举办历史竞赛。通过一些竞争，你可以利用学生的竞争心理激发他们学习历史的心理。让它更好地学习。

实现初中历史教学改革不是一夜之间的事。它需要学校的积极合作、教师的有效指导和学生的积极参与。它有助于培养学生健全的个性，丰富他们的历史文化遗产，为未来的长期发展奠定坚实的基础。因此，在新课程标准下，初中历史教育改革是一个长期而深远的教学目标。