“以就业为导向，以服务为宗旨，培养技术技能型人才，满足社会需求”我国高职教育发展方向和培养目标已达成共识[1]。高职医学检验技术专业实践教学是培养学生专业技术能力的重要教学环节[2]，实践技能是基于社会的基本技能[3]。积极探索实践教学改革，建设“实践教学-实践教学-综合应用型人才评价”培养实践能力强、综合素质高、能快速适应工作岗位的一站式实践教学体系“一站式”技术技能型检验人才，以增强毕业生的就业竞争力。

1.树立实践教学观，以实践活动为导向，构建实践教学体系

贯彻“以实践教学为主”在专业建设指导委员会的指导下，通过人才市场调研、行业专家咨询、合作医院参与、专业分析论证会等形式，对医学检验技术专业岗位群进行了详细分析，并根据岗位能力和职业标准要求，对各岗位典型任务进行了分析，制定了以实践活动为主体、理论课与实践课并重的专业培训计划。本专业分为临床血液检测技能模块、体液检测技能模块、生化检测技能模块、免疫学检测技能模块、微生物学检测技能模块和血液细胞学检测技能模块六个核心实践教学模块。每个模块总结核心知识点和技能点，以典型工作任务为导向组织教学内容，将理论教学渗透到实践教学中。

2实践教学内容

教学内容必须是对学习者具有实际意义的内容，使学习者能够主动将新知识融入原有的知识结构。我们的具体做法是增加更符合实际工作的实验内容，为学生在医学检验技术专业实际操作中构建程序知识学习框架，丰富理论知识。例如，糖尿病患者的检查程序包括：医生初步诊断、医生填写检查申请表、患者准备标本采集、标本识别和检查、标本运输和检查、标本处理、标本检测、数据确认和审查、标本存储和复检、质量信息反馈。理论知识包括糖尿病总结、检验申请表填写要素、标本采集注意事项、标本因素对检验结果的影响、标本的正确接收和处理方法、标本检测方法、注意事项、参考值、临床意义、标本检测质量控制。另一个例子是伤寒抗体价格测定实验，其程序包括：制备免疫原、动物免疫、免疫血清采集与分离、抗体价格测定。理论知识要点包括免疫原的概念、制备方法、免疫佐剂的概念、佐剂的作用机制、免疫动物的种类、免疫剂量、方法和时间、动物采血的方法、抗血清抗体的纯化以及抗体价格的确定。

3实践教学环节

根据高职生实践教学的需要，划分实践教学环节，包括巩固实验操作基础，加强技能培训，“双主体”毕业设计指导。坚持严格扎实的基础培训，增加验证实验，开设综合实验；通过专业技能培训、综合技能培训、岗位培训，加强岗位专业能力；学校教师和医院教师共同完成毕业设计指导，遵循“选题-开题报告-初稿-修改-定稿-答辩-答辩”程序，培养学生综合运用所学知识和技能分析，解决实际问题的能力。

建立综合应用型人才评价标准

建立高职院校医学检验技术专业临床操作技能考核评价标准，编写《医学检验技术专业技能抽查标准与题库》一书。考核内容注重与医院检验岗位接轨，注重标准化操作技能，突出专业核心技能考核。本书涵盖88个专业核心技能考点，包括114道专业技能抽查题，为医学检验专业技能评价提供了可操作的量化考核标准。对核心技能项目的考核要点制定了合理明确的扣分规则，每个被考核的学生都可以逐一进行考核和评价。

5实践教学保障机制

建立健全医学检验技术专业实践教学保障机制，包括“双师”高素质的专业教学团队，完善，设施设备先进，“理实一体化”开放式实验培训中心，模拟实验室。建立了实践能力强、技术应用能力强、创新型、创新型的实验培训中心。“双师”素质结构专业教学团队定期实践，熟悉和了解行业工作流程、要求、标准和行业发展趋势，改革原课程结构、教材体系、教学内容、教学方法和手段。“理实一体化”开放式实验培训中心和仿真实验室的建立，使学生能够完成学校培训中心的专业理论学习、专业技能虚拟培训、仿真培训、临床工作岗位教学、实践培训项目的发展，护送模仿真实岗位的实验培训。