2005年2月，教育部通过了《普通高校学生管理条例》，自2005年9月1日起施行；2016年12月修订，2017年9月1日起施行。最新规定提到了高职生转专业的条件。学校在转专业过程中应制定具体措施，体现了高职院校以学生为本的教育理念。医学院校的临床医学专业是骨干和优势专业，也是转专业最热门的专业。如果不限制转学临床医学专业的学生数量，可能会浪费学校的教学资源，扰乱学校的正常教学秩序和专业发展。为了缓解和避免这些现象的发生，有必要深入了解医学院校学生转学临床医学专业的动机，并提出相应的对策。

1.医学院校学生转临床医学专业的动机分析——以江苏医学职业学院为例

1.1.问卷调查。江苏职业技术学院是江苏省最好的医学职业院校之一。临床医学专业是学校的主要专业，也是转学专业学生选择的热门专业。与其他医学职业院校相比，江苏医学职业学院学生转学临床医学专业过程中存在的问题具有个性、普遍性和参考意义。选择2015年、2016年、2017年转学临床医学专业的83名学生进行问卷调查，然后分析问卷调查结果。

1.2.动态因素分析。影响学生转学临床医学专业的动机是多样性和复杂性的，包括他人和自我因素的影响，以及理性和非理性的成分。

1.2.1.“就业前景”、“热门专业”、“家长推荐”、“个人兴趣”成为申请临床医学专业转学的主要动机①因“就业前景”、“热门专业”原因转专业的学生人数分别占92.8%和89.2%。临床医学专业是医学院校的主要专业，得到了学校的大力支持，得到了最多的政策支持和资源。此外，临床医学专业具有良好的发展前景。毕业生综合素质全面，学习能力高，处理临床实际问题的能力强，科研能力初步。与其他专业相比，毕业生就业确定性强，在医学以外的领域也很受欢迎。考虑到大学生就业普遍不畅等因素，临床医学毕业生的就业形势和待遇一直很好。随着“健康中国”战略的实施和大型健康产业的发展，除了大中型公立医院、私立医院、社区医院和乡镇卫生中心也将得到很大的发展，对医学人才的需求将越来越大，这将使这些毕业生更受欢迎，从而吸引许多学生进入临床医学专业。②因“家长推荐”原因转专业的学生比例为61.4%。受中国传统文化的影响，大多数父母非常重视孩子的未来，希望孩子未来的职业生涯相对稳定。根据他们自己对临床医学专业的理解和理解或继承家庭的医学传统，他们非常喜欢医生的职业，并建议孩子选择临床医学专业。③因“个人兴趣”原因转专业的学生人数占42.2%。临床医学专业高考成绩较高。一些想进入临床医学专业的学生被迫转到他们不感兴趣或不喜欢的专业，因为他们的分数不符合录取标准。因此，他们对自己的专业缺乏认同感，消极应对，甚至影响学业的完成。

1.2.2.“学科成绩”、“专业理解”、“人际关系”、“从众心理”等因素是申请临床医学专业转学的次要动机①学生对专业的个人兴趣不高，会使专业适应性差，学习动机下降，从而使学习成绩下降。②部分学生对临床医学专业的培养目标、课程设置、就业等信息了解不够，导致最终选择不适合自己的专业。③有些学生因为不喜欢自己的专业，想尽快转专业离开，导致不注意处理班级学生之间的关系，使学生相处一般甚至紧张。④有些学生有从众心理，看到朋友，同学转到临床医学专业，认为临床医学专业很好，也提出了转专业的申请。

2.医学院校学生理性对待转临床医学专业的对策

2.自改革开放以来，我国经历了40年的经济快速发展时期，但目前面临着部分行业产能严重过剩、传统产业竞争力减弱等问题。加快转型升级已成为全社会的共识。产业转型升级的关键是技术进步，加强新兴产业的发展，不断提高生产效率。技术进步取决于人才的支持，这对高校的人才培训提出了巨大的挑战。面对这种情况，高校应根据经济形势和社会需求的变化，积极调整专业设置，根据行业最新发展增减专业课程，加快课程内容更新，使毕业生更适应产业升级和经济形势的变化，更具就业竞争力[1，2]。此外，高校在课程设置上“专业”，同时加强基础课程、通识课程教育，拓宽学生视野，提高就业能力。通过上述措施，将消除部分学生盲目转向专业的想法，也可以提高原专业的生存能力和竞争力。

2.2.培养学生的专业兴趣。医学院校在填报志愿前，应利用学校主页、招聘会、电视网络媒体等加大宣传力度，让考生详细了解学校概况、行业优势、专业特点、就业情况等[3]。家长和老师也要全面正确地引导学生选择专业。他们不应该灌输医学院校只有临床医学专业的最佳理念，而应该让学生根据自己的兴趣和专业选择合适的学校和专业。学校有必要对新生进行专业教育，让他们了解自己专业的特点、培养目标和要求、主干课程、发展前景等。，并正确认识自己专业的作用和价值[4]，让他们明白，不仅临床医学专业的学生才能有好的未来，从而积极规划自己的人生，树立“行出第一”的理念，从而培养和增强对专业的兴趣。

2.3.对于想转专业的学生，学校应采取多种方式加强转专业教育，告诉学生临床医学是一门学制长、成本高、技术性强的专业，课程难度大。它不仅需要掌握理论知识，还需要丰富的临床经验，让学生再次考虑自己的兴趣爱好、学习能力等特点，是否真的适合转到临床医学专业。

2.4.完善专业转移制度各医学院校应积极探索建立合理的临床医学专业转移制度和条件，统筹安排，合理限制其他专业转移到临床医学专业的学生人数，在努力确保弱势专业生存和发展的基础上，给予学生最大的专业选择。为了尽可能使更多适合临床医学专业的学生实现专业转移的愿望，学校可以降低文化学习成绩的要求，适当考虑学生的社会实践表现，增加面试环节，综合考虑学生的综合能力[5]，给简单文化学习成绩差的学生更多的专业转移机会。

2.5.加强心理健康教育部分新生由于高考成绩不理想、不了解当前专业、个性问题等原因，情绪丧失、自我封闭、不愿与新生沟通过多，难以融入班级集体，也容易产生转专业的想法。学校应派出经验丰富的学生工作人员，根据具体情况对这些学生进行有针对性的指导、关心和安慰，使学生减轻压力，尽快摆脱失落的情绪，融入课堂，适应现有专业，避免因心理问题转专业。

综上所述，只有充分了解医学高职院校学生转临床医学专业的真正动机，从优化专业设置、培养学生专业兴趣、加强转专业教育、完善转专业制度、加强心理健康教育等方面正确引导学生转专业，学生才能尽可能地理性地对待转临床医学专业的问题，做出合理的选择。