消化道溃疡（peptic ulcer）它是一种常见的消化系统疾病[1]。由于患者不了解这种疾病，没有引起患者足够的重视，基于这种情况，作者在基础护理的基础上积极开展各种有目的的健康教育，帮助患者了解疾病的相关知识，效果满意，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2013年8月至2014年6月，笔者所在医院消化科共收治胃溃疡42例，男25例，女17例，年龄19例～65岁时，他们都经过消化内镜检查，被诊断为胃炎。42例胃溃疡患者随机分为对照组和观察组，每人21例。其中，对照组男性12例，女性9例，观察组男性13例，女性8例，2组患者性别、年龄、治疗等方面没有统计意义（P>0.05)，具有对比性。

1.2 方法

对照组患者给予消化科基础护理，观察组在常规消化科护理的基础上进行健康教育。健康教育的内容如下：（1）心理咨询。住院后，人们进入陌生环境，常产生焦虑、紧张、易怒、恐惧等情绪，在一定程度上加重胃炎患者，加上胃炎上腹痛症状给患者带来不适和疼痛，常导致患者产生一些不良情绪，也降低患者免疫[2]。鉴于患者的这种情况，医务人员应及时发现，及时启发，帮助其了解焦虑、紧张等情绪可加速胃酸的分泌，促进严重溃疡或复发，不利于疾病的康复。主动向患者介绍医院专家、护士、同室患者的一般情况，经常与患者沟通，减少患者对陌生环境的紧张、焦虑和恐惧，特别是医院。引导患者保持积极乐观的态度和规律的生活习惯，避免过度劳累、紧张和焦虑，经常听一些轻音乐，放松身心，促进溃疡的恢复。(2)饮食指导。向患者解释饮食对溃疡表面愈合和预防复发的重要性，建议患者定期进食，不要一次吃很多食物，每顿饭不要吃太饱，因为吃太多刺激胃分泌大量胃酸，不仅不能缓解胃溃疡症状，而且扩大溃疡面积；同时指导患者不要吃粗糙、刺激、辛辣的食物，食物不能太冷或过热，减少对胃粘膜的刺激，减少对胃粘膜的进一步损害；胃炎急性活跃期出血不多，无其他特殊情况，仍可食用，主要是流质食物，如进食后病情恶化，禁食[3]。(3)疾病指导。向患者解释胃溃疡的病因、发病机制、临床症状、治疗、发病、药物和药物的不良反应，使患者对疾病有更深入的了解，积极配合医生的治疗。(4)用药指导。向患者讲解药物的用法、用量及不良反应[4]。(5)出院指导。病人出院后，按照医嘱按时服药，定期到医院复查。禁止使用非甾体抗炎药，防止溃疡复发，戒烟饮酒，保持健康作息，保持心情舒畅，劳逸结合。

1.3 观察指标

比较两组患者的住院时间、满意度和依从性。

1.4 统计学处理

选择SPSS 11.0软件对所得信息进行统计分析，计量数据使用均数±标准差（x±s）表示，比较选择T检测；计数数据以率(%)表示，比较选择字2检测。P0.05为差异，具有统计意义。

2 结果

2.1 2组患者住院时间比较

对照组患者平均住院时间(12.6)±3.8）d，观察组为(8.2)±2.0）d，观察组明显优于对照组，两组比较差异具有统计意义（P<0.05）。

2.2 2组患者满意度比较

对照组患者对整个治疗过程的满意度为66.7%。观察组在常规治疗的基础上进行健康教育后，满意度为95.2%。观察组明显高于对照组，两组差异具有统计意义（P详细表1.05)

2.3 2组患者治疗依从性比较

对照组的治疗依从率为71.4%，观察组的治疗依从率为100.0%，观察组明显高于对照组，两组的比较差异具有统计意义（P详细表2.05)

3 探讨

胃炎是人群中常见的慢性病，因为胃溃疡的早期症状并没有引起足够的重视。当病情恶化，有的甚至出现出血、穿孔等并发症，患者的生活和学习无法正常进行时，就会引起患者足够的重视，去医院。同时，大多数患者对胃溃疡的病因、发病机制、临床症状、治疗、预防知识较少，对疾病了解不深，经常出现症状，不去医院，药物，疾病暂时缓解，不再去医院进一步检查，导致疾病的进一步发展。因此，大多数患者对疾病缺乏了解，这将在一定程度上减缓疾病的恢复，甚至加速疾病，甚至出现一些严重的并发症，如出血、穿孔等。因此，基于缺乏疾病知识，医务人员对患者及其家属进行有针对性、科学、系统的疾病相关健康教育具有积极、重要的意义，患者了解疾病相关知识，将提高患者的自我保护能力和健康意识，提高患者对住院环境的适应能力，预防并发症，促进疾病的康复。健康教育也是患者迫切需要的。患者了解疾病的病因、发病机制、临床症状、治疗和药物知识后，注意疾病，使患者能够早期发现和治疗，从而达到促进疾病康复的过程[5]。健康教育是整体护理的重要组成部分，在[6]中占有重要地位。但现在许多医务人员只是停留在表面上，健康教育没有得到足够的重视，没有实践护理工作，对健康教育的意识漠不关心。有以下原因：一是医院病人多，医务人员严重不足，护理人员工作量大，任务多；二是护理人员水平参差不齐，部分医务人员理论知识严重不足；第三，医院在这方面管理不是很强，没有相关规定。这些都是我们需要注意的。因此，为了加强健康教育在护理措施中的比例，我们可以从以下几个方面入手。首先，医务人员需要学习更多的理论知识，为实践工作中的健康教育打下坚实的理论基础。医院要制定相关制度，提高医务人员对健康教育的重视程度，增强健康教育意识。年轻医务人员要多向老年人请教，努力学习。医院还应定期开展如何对患者进行健康教育的培训，并及时进行评估；其次，医院应加强护理人员的重视，改善当前工作条件，减少工作量。

结果表明，健康教育对胃炎患者的康复具有积极意义，在目前的医疗形式下越来越重要。首先，在医务人员健康教育过程中，护患关系密切。通过护患沟通，降低了患者对医院环境的距离感，降低了医患纠纷的发生率，增强了患者对医务人员的信任。患者更愿意积极配合医生的整个治疗过程，大大缩短病程，减轻痛苦，减轻经济负担。在对患者进行健康教育的过程中，医务人员根据不同情况有目的地不断学习和实践，经常与患者沟通，各方面能力也有所提高，患者对医务人员的满意度也有所提高。既实现了社会效益，又实现了医院效益。医院的服务宗旨是“以病人为中心”，多种形式的健康教育是以病人为中心的体现。随着经济的发展，人们的健康意识越来越强，急需生理、心理、疾病防治和身体保健相关的知识。健康教育的实施和科普知识的宣传满足了患者的心理需求，具有一定的社会价值。在实施健康教育的过程中，患者的不良情绪也得到了缓解。不良情绪可促进胃酸分泌，加重溃疡。健康教育也消除了导致溃疡的不利因素，如不良情绪、不良生活习惯等。总之，对胃溃疡患者进行有针对性、科学、系统的健康教育，可以促进患者疾病的康复，缩短住院日期，减轻患者的经济负担，具有积极意义，值得进一步推广应用。