国家基础教育课程改革语文课程标准组组长、华东师范大学教授巢宗祺在《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称“新课程标准”）培训会上指出：“汉字教育是本次修订中考虑...[详细]

激活学生的语言，提高作业质量 练习的过程是使用语言的过程，学习语言和使用语言是相互影响和相互作用的。在教学中，教师应善于激活小学生的语言，以提高小学生的练习质量。...[详细]

目前小学生汉字存在弊端 如图所示，解释性回归分析的目的是测试各自变量（性别、最喜欢的科目、汉字课的频率、自学汉语、如何自学汉语、喜欢老师的教学方法、如何写错字）对变...[详细]

小学生汉字教育建议 （1）以改变学生态度为主，以改善教师教育为辅，将教学重点转移到学生身上 1.在过去的教育中，家长和学校把学生的学习归因于老师的教育。事实上，学生在学...[详细]

本单位是小学语文课程教学的基本单位。不同单位的教学方法和策略会导致学生思维方式和学习方法的不同。小学阶段是思维方式和学习方法形成的重要时期。单位整体教学的连贯性和...[详细]

一、精心设计教学游戏，让英语课充满笑声 游戏教学是“寓教于乐”的具体体现。课堂游戏是英语课堂教学中的一项有趣的活动。本次活动旨在激发学生的兴趣和竞争意识，使课堂气氛...[详细]

首先，学生之间的相互鼓励和驱动 在小学语文教学中，教师的话语往往会使学生产生一定的抵触情绪，学生之间的相互鼓励和驱动可以在培养课外阅读习惯和兴趣方面发挥更好的作用。...[详细]

兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，培养学生的课外阅读兴趣和阅读习惯，一方面可以提高学生的阅读能力，另一方面可以使学生在阅读过程中不知不觉地受到优秀阅读材料的影响...[详细]

教学生如何阅读 目前，市场上的书种类繁多，小学生可能不知道如何选择合适的书，因为他们的阅读能力有限。即使他们选择了，他们也可能只是吞下去，没有仔细阅读。俗话说，“授...[详细]

阅读可以帮助学生更好地了解世界，开阔视野。如果在小学阶段培养学生良好的阅读习惯，将对他们未来的学习和成长起到极其重要的作用。《语文课程标准》对小学生课外阅读有具体...[详细]

小学语文童话教学实践研究 （1）童话阅读教学实践实践 首先，教师在课堂童话阅读教学中要巧妙地营造童话情境，营造童话氛围。例如，教师应该通过通读将学生引入童话故事，并在...[详细]

目前小学语文童话教学误解 (1)用“童话”教“童话” 小学是我国教学体系的重要组成部分，在教育过程中处于重要阶段，是实现儿童从“生物人”向“社会人”过渡的关键时期。身心...[详细]

一、课内课外阅读相结合，教学生阅读方法 教师要在课堂上带课外，用课堂上学到的阅读方法引导学生在课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进学生在课堂上学习。作为一名语文...[详细]

作为一名小学语文教师，笔者通过最近的语文教学发现，小学生的作文水平有下降的趋势。面对作文题目，越来越多的学生无法写作，也无法写作。针对这个问题，笔者进行了长期的思...[详细]

互动教学模式是以互动为主题，强调师生之间的互动，提倡以学生为中心、以教师为导向的课堂，将教学内容融入互动过程中，易于被学生接受，实现教学的有效性和有效性。通过对小...[详细]