一、读写结合开拓作文思路 如果学生在写作时找不到合适的书面词汇来表达自己的表达欲望，灵感很快就会消失。在日常生活和学习中，演讲往往是无意识的，而作文则是有目的的。它...[详细]

作文教学作为一种综合能力训练，不仅可以从语言方面训练学生识字写作、用词造句、布局、润饰成文，发展学生的口语交际能力，提高学生的书面表达能力，还可以从思想认识方面培...[详细]

一、捕获作文材料，激发写作兴趣 孩子们对某件事的热爱不是天生的，很多兴趣是由老师“引导”或感觉，但一般农村小学生觉得自己的能力，能力有限，不能写好作文，缺乏信心，所...[详细]

《语文课程标准》明确指出，作文教学是为了让学生“能够从文字中清晰地表达自己的意思。能够根据日常生活的需要，用常见的表达方式写作。”这个要求看似不高，但农村小学生却...[详细]

1.自主提升 心理健康教育教师在工作中要注意不断的自我学习和自我提升，这是专业化的体现。 1.利用网络平台突破时空限制 信息技术的蓬勃发展，特别是计算机技术和互联网的快速发...[详细]

四川革命老区中小学心理健康教育教师专业化战略 （1）高校相应的对口援助 1.成立专门领导小组 高校成立对口援助领导小组，任校级领导为组长，由学生工作部（办公室）组成、教务...[详细]

一、提出问题 随着社会生产力的发展，四川革命老区的心理健康教育备受关注。南江是中国第二大苏区――川陕革命根据地的中心之一。调查发现，南江县中小学心理健康教育教师兼职...[详细]

我国中小学防灾减灾教育存在的问题 随着自然灾害的增加和一些突发事件的影响，我国越来越重视防灾减灾教育。中小学防灾减灾教育逐渐开始提上议事日程，但尚未形成正规合理的制...[详细]

中国中小学防灾减灾教育的途径 开展防灾减灾教育活动，有利于加强教育部门的防灾风险意识，广泛普及自救互救知识，进一步推进各级各类学校减灾能力建设。 （1）牢固树立全员防...[详细]

近年来，我国灾害频发，给人力、物力、财力造成巨大损失。目前，大多数人对防灾减灾意识淡薄，面对灾难无能为力。汶川地震后，中国将每年5月12日定为防灾减灾日，旨在引起社会...[详细]

寓教于活动，让学生读好书 增加阅读量，提倡少做题，多读书，这是共识。然而，一遍又一遍的死读只能让学生感到无聊、疲惫，甚至昏昏欲睡。他们应该聪明，在活动中教书。醉汉的...[详细]

提高课堂评价语言能力 1.简化评价语言 评价语言的简化就是明确需要学生纠正或推广的重点，让学生在评价语言中找到重点，语言要准确有目的。评价语言的简化并不要求教师盲目肯定...[详细]

课堂评价语言是小学语文课堂评价的重要媒介，语言的使用直接影响课堂评价的效果。注重课堂评价语言的科学性，要求教师以积极、积极的语言评价学生，将文学素养和文学情怀融入...[详细]

让语文课充满阅读的声音，进行阅读训练 朗读是语言训练中最常用、最重要的方式。学生要有足够的时间在课堂上进行阅读训练，培养语感，吸收文章中丰富的营养，加深印象，在通读...[详细]

众所周知，教育教学的主要地位是教学。提高教学质量的关键是提高课堂教学质量。学校生活是质量，提高质量的关键是课堂，课堂的重点是教学的效率和效率。因此，我认为语文课应...[详细]