一、作文素材走进生活 叶圣陶先生曾经有一个生动的比喻：“生活就像泉水，文章就像小溪，泉水丰富而不枯竭，小溪自然而活泼地流动。”作为教师，在课堂教学中要注重情境的创造...[详细]

写作是因为生活的需要。所谓生活化教学，就是在作文教学中为学生创造一个与生活紧密结合的情境，让小学生在这种生活化的情境中写作。这种生活化教学方法有利于拓宽知识范围和...[详细]

随着教学改革的深入，传统的教学方法和手段以及不适用于现代社会的需要，现代教学更加注重学生的学习兴趣，注重培养学生的学习兴趣。在小学信息技术教学中，应遵循学生的认知...[详细]

培养小学生语文阅读兴趣的主要策略 首先，教师和家长要善于选择适合小学生语文阅读的书籍，引导小学生适当阅读。小学生正处于好奇心强、求知欲强的阶段。面对各种类型的书籍，...[详细]

一、小学语文阅读教学现状分析 目前，小学生语文阅读的现状主要是语文作品较少，这是由于全国不同地区的条件差异和语文阅读教学理念不同造成的，使得小学生接触到的语文作品较...[详细]

小学作文教学现状分析 1、作文没有真情实感 小学生最初是情感最丰富的阶段，对各种事物更敏感，想象力更丰富，情绪更明显，情感世界更丰富。然而，特殊的年龄和心理发展阶段，...[详细]

汉语是学习和掌握各种知识的基础学科。教好汉语是必要的。由于民族地区习惯于运用自己的语言文化，学生的汉语基础普遍较差。因此，语文教学在民族地区是一个难点，就像攀登一...[详细]

注意提高评价，掌握技能 在教学中，有的老师只安排学生朗读，不评价；有的老师对学生朗读的评价大多是“好”或“坏”。评价很简单，不具体。学生的阅读情况有什么好处？还有哪...[详细]

所谓朗读，是指用标准的普通话、清晰、响亮的声音阅读，是将无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动。 “三分文章七分阅读”，“百次阅读，其意义自见”。阅读可以稳定学生...[详细]

一、新课程标准对阅读教学的要求 小学语文是母语的基础课程，学习资源和实践机会无处不在。因此，小学生应该更直接地接触语文材料，掌握在大量语文实践中使用语文的规律。增加...[详细]

一、激发学生的识字兴趣 小学生对学习的认知简单、无目的，在学习过程中容易分散注意力。这就要求教师根据学生的生理心理特点，构建丰富的课堂场景，引导学生的思维注意力，激...[详细]

新课程要求全面教育，对学校教育教学提出了新的要求。小学语文教学不仅要求学生记住大量的新单词和文章，还要求学生养成语言思维习惯，具备一般的写作和组织能力。教师在教学...[详细]

《小学语文课程标准》将自主、合作、探究的学习方法纳入语文课程的基本理念。这三种新的教学模式有机结合，准确展现了学生的主体地位。新课程改革中，新师生关系融洽，课堂氛...[详细]

一、转变教师和教学观念 新课程改革要求教师从教师到工作者，强调在课堂教学活动中，学生是主角，是课堂教学活动的主体，教师必须围绕学生学习服务，教师放下权威，积极组织，...[详细]

增加语文课堂的趣味性 “兴趣是最好的老师”，是促进学生自主学习的直接动力。在语文教学中，要实现学生学习方式的转变，没有“兴趣”的保障，绝不可能充分发挥学生学习的主要...[详细]