1.提高实践能力

医学检验技术专业学生的实践技能是创新能力的基石。随着专业学制的变化、实验时间的压缩和实验资金的紧张，学生的实践能力不同程度地下降。如何提高学生的实践能力已成为课程教师需要积极思考的问题。作者发现，参加细菌绘画比赛不仅可以有效地加强学生的基本实验技能培训，而且可以使学生的实际操作更加标准化和准确，为培养学生的创新能力奠定坚实的基础。无菌操作技术、革兰染色技术、细菌形态色技术、细菌形态观察、细菌分离培养和生物安全实验技能是微生物检测的基本技能和核心技能，在比赛过程中，团队指导老师详细分析每个实验技术要点，展示实验操作的标准化和准确性，参赛者需要反复练习上述基本实验技能，锻炼自己的实践技能。经过近半个月的细菌绘画练习，每个参赛选手的实践技能明显提高，如革兰染色技术的标准化和准确性、细菌分离培养技术的熟练程度和结果的准确性等，参赛选手的实践技能得到充分提高。

2.提高创新能力

创新能力主要是指能够充分利用现有的知识和技能体系，提出针对特定目标的新方法、新观点或新创造。创新的过程是曲折的。我们应该能够经受住任何失败的考验和反复的无聊，有创新的责任感，对新事物的敏感，对真正不屈不挠的毅力和坚持，并有献身于科学的意志5。随着中国“双一流”总体建设方案的出台，正式推动了高校的出台“双一流”启动建设教育6。面对国家“双一流”建设教育战略目标，建立创新创业学院，逐步加强大学生创新创业教育，注重培养大学生创新能力，适应“双一流”需要医学教育。笔者发现，参加细菌绘画竞赛可以作为提高大学生创新精神和能力的有效途径之一，培养符合要求的细菌绘画竞赛“双一流”教育发展创新型人才。在参加比赛的过程中，创意图设计、方案撰写、细菌显色原理分析、结果差异讨论、影响因素分析、视频作品编辑、作品PPT报告等方面由参赛队员在相互配合下共同完成，导师只作为“旁观者”指导和评论充分激发了学生科学实验的自主性和创新性。参赛者一致表示，通过参加比赛，熟悉微生物科学实验过程，学会科学分析实验问题，努力创新解决问题。一些团队成员萌生了创业的想法，正在积极申请创业项目，计划建立文化娱乐的细菌绘画设计工作室，拓宽学生的就业渠道。细菌绘画比赛锻炼了学生的批判性思维，有效地提高了学生的创新精神和创新能力。

3.存在不足和对策

细菌绘画竞赛作为第二课堂，可以有效弥补第一课堂的教学不足，拓宽学生实践能力的深度和广度，为培养大学生科研创新能力提供参考方法7-9。细菌绘画竞赛在实际操作中的不足和对策如下：（1）参与度不高：细菌绘画竞赛是一项新兴的创新竞赛，尚未列入教育部公布的技能竞赛目录，医学院校缺乏了解，宣传不够，学生参与度不高。教育部门应尽快将其列入技能竞赛目录，鼓励高校组队参赛，扩大其影响力；（2）支持不足：细菌绘画竞赛需要大量的人力、物力和财力，学校支持不足，降低了教师和团队的积极性，降低了比赛的实际效果。学校应加大支持力度，出台相关政策，保障竞赛所需的人力、物力、财力，切实保障竞赛的实际效果；(3)覆盖面不广:细菌绘画比赛要求选手具备一定的微生物学实践技能，选手多从已完成课程或正在学习课程的学生中进行筛选，比赛覆盖面不广。教研室可开放实验室，制定相关实践技能培训计划，吸引更多感兴趣的学生进入实验室，提高实践技能，扩大选手筛选范围，扩大比赛覆盖面，提高比赛实际效果。综上所述，细菌绘画竞赛可以促进学生实践技能的提高，激发学生科学实验的自主性和创新性，锻炼批判性思维，有效提高学生的创新精神和创新能力，可以作为提高医学检验技术专业学生创新能力的有效途径之一，值得推广。