一、充分认识“构建和谐高效课堂”与“减轻学生课业负担”的关系 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有孩子刚开始学习就不想学习。”。那么，为什么我们的学生刚开始学习的时候...[详细]

小学英语课堂评价经验与优化 （1）巧妙运用课堂评价语言，调动学生的学习热情 课堂评价语言包括肢体评价语言、口头评价语言和生活评价语言。如何巧妙地运用课堂评价语言，调动...[详细]

英语是一门外语学科，作为小学生的第二语言，在儿童的学习和成长过程中占有一定的地位。为了提高小学生的英语水平，许多教师采用了一定的评价方法或策略。适当的课堂评价将使...[详细]

1、营造和谐的氛围，体验丰富的情感 诗歌的抒情性很强。比如小学生在欣赏杜甫的《春望》之前，我精心挑选，以二胡协奏曲《二泉映月》为背景音乐。这首歌描绘了月映清泉的美景...[详细]

传统的教学方法已不能完全满足当前诗歌教学的需要，特别是与情境设置的要求有很大的不同。利用电子教学手段加强视听效果，改善纯语言教学环境，突破课堂教学的时间和空间，以...[详细]

一、独立探索，情境中的兴趣成为导师 兴趣是一切学习的开始，自主探究是兴趣教学的科学学习。在教学理念上，除了传道、教学、解惑外，还有更多的空间让学生成为课堂的主人。教...[详细]

中小学生心理问题矫正 纠正学生的不良心理是一个解冻和变化的过程，需要家庭、学校和社会的合作，采取适合当代中小学生的生理、心理规律和特点的方法，纠正他们的不良心理，提...[详细]

中小学心理健康教育是促进学生身心健康和谐发展、提高中小学生心理素质、全面推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处于身心发展的重要时期。随着生理发展、心理发展和社会...[详细]

有心建设，精心维护有安全感的课堂 心理安全是创造性学习的前提。如果学生想要心理安全，他们需要呆在一个充满安全感的教室里，面对一个让他信任而不害怕的老师，和一个关心他...[详细]

增强英语课堂安全感，学生在英语课堂上不胆怯、不克制或沉重，符合“以人为本、以学生为本”的现代教学理念。英语教学要求教学生听、说、读、写，这是一个语言应用的过程。由...[详细]

学生做“主角”，师居“配角”──“活”的关键 在课堂上，教师的作用是组织、引导、点拔──教师要发挥主导作用，必须打破教师主导讲台的篱笆──让老师走下讲台，退休，参与...[详细]

学生合理辩课、讨论──“活”的元素 新课程强调语文课堂应该是开放式课堂。辩论学习将使学生的思维开放。在语文课堂上，教师可以根据一定的目标抓住关键问题，组织学生合理辩...[详细]

创造高效课堂教学的首要条件──学生是否积极参与。教学是师生的双边活动，要求教师充分发挥作为组织者和领导者的作用，激发学生的学习兴趣，激活学生学习汉语的欲望，更好地...[详细]

1.深入挖掘教材，认真备课，在教学的各个环节增添趣味性。 一般来说，教师对学习内容的处理是由浅入深，逐渐深入。同时，要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激，使学生始终处于积...[详细]

兴趣是孩子们最好的老师。一个成功的英语教师应该故意培养学生对英语的长期兴趣，鼓励学生不断处于理想的学习状态，使他们能够学习英语。因此，英语教师的教学方法必须不断创...[详细]