加强了理论与实践的互动 “新基础教育”学校管理改革具有鲜明的教育立场，追求和体现了教育理论与教育改革实践的积极互动。“新基础教育”学校管理改革坚持面对学校管理现实，...[详细]

“新基础教育”研究是叶兰教授主持的综合性研究项目，涉及理论实践两个层面和多个领域。早在探索性研究阶段，研究就关注学校管理层面的改革，如如何促进学校工作的发展，如何...[详细]

（1）教师难以行使正当的教育教学权利，不能保证自己在教育教学过程中的主导地位 根据我国教育法，独立从事教育教学工作是教师的首要合法权益，其基本意义是指教师可以根据国...[详细]

侵犯中小学教师权益的主要表现及其不良后果 虽然中小学教师的权益在基础教育中起着非常重要的作用，但在现实生活中，中小学教师的合法权益并没有得到保障，侵犯其权益的现象很...[详细]

新一轮基础教育课程改革为中小学教师的教育教学提供了前所未有的空间，也对教师的教育质量提出了前所未有的挑战。由于教师在基础教育课程改革中对成败起着重要作用，中小学教...[详细]

台湾省中小学校长选拔制度的启示 通过对台湾省中小学校长选拔制度的分析，大陆中小学校长选拔任用有以下几个方面值得思考: （1）公开选拔是选拔合格校长的重要途径 2000年8月，中...[详细]

台湾省公立中小学校长选拔制度历史沿革 1．校长任期 早期，台湾省公立中小学校长任命采用任命制。首先，督学通过检查将优秀主任名单提交教育局长审核，然后转为县市长，由后者...[详细]

决定学校效率的主要因素之一是校长。一个有能力组织有效的集体工作，并被认为是一个理解和开放思想的好校长，往往能够成功地推动其学校的重大改革。因此，完善校长的选拔任用...[详细]

台湾省公立中小学校长选择程序 目前，台湾公立中小学校长的任命与县市略有不同，但大致可分为筛选、培训和选拔三个阶段。 第一，筛选阶段。符合教育人员任用条例规定的资格的...[详细]

美国农村中小学地方化学习的作用 美国农村中小学地方学习已在十多个州实施。一些机构和组织专门研究和改进地方学习，并编辑成功的学习计划供学校和教育机构参考和学习，充分发...[详细]

探究性学习，激发学生的创造激情 探究式教学的起源可以追溯到20世纪初，即杜威提出的以儿童为中心、以中学为主张。20世纪中叶，美国生物学家、教育家施瓦布在多年研究的基础上...[详细]

面对全球化新经济时代，面对世界教育转型，人类第一次真正感受到远离政治、经济教育的潜在力量，从而引发了教育改革的世纪旋风，在历史发展的重要时刻，新世纪中国教育改革的...[详细]

（一）“产权不变，按民办机制运行” “产权不变，按民办机制运行”实际上是办学体制改革的实验，即对原公立学校优质学校、薄弱学校、初中、高中分离学校和企业学校实施体制改...[详细]

分析公办中小学办学制度改革问题 从公立中小学体制改革的具体实践来看，改革取得了一定的成效。通过改革，一些学校的质量和运行机制发生了变化，并逐渐得到了社会和家长的认可...[详细]

近年来，实施公立中小学体制改革的高校数量不断增加，改革的类型和方式也趋于多样化。许多地方和学校的改革和探索也取得了积极的成果，在一定程度上减少了教育需求强劲与教育...[详细]