青少年法制教育价值取向的现实 从青少年的角度来看，青少年法律教育的价值是个人的价值。全球化对个人价值取向产生了巨大的影响。然而，不同国家的具体情况，特别是生产力的发...[详细]

保持青少年价值取向紧张的路径 中国特殊的社会、历史、文化条件和国际背景决定了青少年的发展，发扬青少年的主体性，给予青少年更多的人文关怀。这是我国青少年法制教育取向的...[详细]

价值视野中的青少年法律教育是指教育者在时代背景下对受教育者的人学理解。在教育实践中，以青少年的成长为根本追求，关注青少年在成长过程中对法律教育的需求，把法律教育的...[详细]

首先，创业教育的起源和概念 创业教育起源于20世纪80年代末，最早是西方国家提出的一种新的教育理念。联合国教科文组织在1989年举行的教育研讨会上提出，创业能力是学生的第三本...[详细]

开展国际法教育培训是培养高素质新型军事人才的现实途径 作为一名新的高素质军事人才，我们必须熟悉国际法禁止使用的作战方法和手段，能够确定合法的攻击目标，明确评估其武力...[详细]

世界新的军事革命和我军力量体系结构的改革，对军事人才职业能力的内涵特征提出了新的要求。实现中国梦和强军梦赋予了军事人才建设新的时代标准。对军队官兵进行国际法教育培...[详细]

开展国际法教育培训是提高核心军事能力的重要途径 2013年5月，习主席在听取成都军区工作报告后指出：“我们谈到了多元化的军事任务，但核心问题是战斗。战斗能力是军队的核心军...[详细]

1、国内学者对创业教育内涵的解读 一些国内权威词典阐述了“创业”的含义。2011年上海辞书出版社出版的《汉语大词典》（第二卷第一卷）第726页“创作”一词解释为“创作”；初始...[详细]

“创办和经营一家企业或公司无疑是创业和创业教育的重要形式和内容之一，但它远远不能涵盖创业教育的全部内容和深刻内涵。普通高校的创业教育应该是一个深层次的基础教育体系...[详细]

培养成人教育与培养大学生创新能力的关系 所谓“培养”，是指某种思维或行为方式在生活和社会实践中内化为自觉意识和习惯，成为主体本身的自主要求。培养教育是从行为训练入手...[详细]

从培养教育的角度培养大学生的创新能力 面对高校创新能力培养存在的问题，本文将根据培养教育与创新能力培养之间的内在一致性，从培养教育的角度探索培养大学生创新能力的途径...[详细]

知识经济时代的竞争主要是人才的竞争；人才竞争的核心是创新能力的竞争。只有加强创新人才的培养，才能在日益激烈的国际竞争中立于不败之地。从这个意义上说，创新是一个国家...[详细]

近年来，世界各地经常发生自然灾害，包括地震、海啸、滑坡、泥石流等。我国也经常遭受地震、泥石流、台风、干旱等灾害，汶川地震、玉树地震、雅安地震给人民生命财产造成重大...[详细]

儿童灾害教育实施策略 自2008年汶川地震以来，灾害教育越来越受到重视，国家要求将防灾减灾教育纳入国家教育体系。然而，从现实来看，学前教育阶段灾害教育的发展并不令人满意...[详细]

个人情境不是孤立的个别事物，而是嵌入共同情境（gemeinsame Situation）其中，个人情境在共同情境中成长，共同情境为其支撑，使其深化。[2] （76）由于儿童往往处于人类回归状态，儿...[详细]