1.激发学生对探究的兴趣 启发性学习是一种发现性学习。在教师精心设计的创造性问题情境中，学生积极发现问题，从不同角度探索不同思维方式的解决方案。它最终表现为学生独立、...[详细]

发挥学生的主要作用，提高语文课堂教学的有效性 1. 亲和学生，让学生努力成为学习的主人。绝大多数学生喜欢经常微笑、和蔼可亲、幽默、善导、宽容和欣赏的老师。像窦桂梅老师一...[详细]

提高语文课堂教学的有效性一直是语文教师的不懈追求。如何提高语文课堂教学的有效性？让学生在短时间的课堂上学习更轻松、更快乐，如何避免无效或低效的活动，使有限的课堂教...[详细]

根据《政府采购法》的规定，分散采购是政府采购的组织实施形式，是集中采购的有益补充。其范围是政府采购项目，除本级政府列入集中采购目录外，限额标准以上。随着我国经济发...[详细]

小学科学课程标准指出：“科学学习应以探索为核心。探索不仅是科学学习的目标，也是科学学习的方式。以探索为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。“小学科学课程是一门旨...[详细]

1.面向全体学生，要因材施教，开展素质教育 从应试教育向素质教育的转变是当前教育教学的主题。课堂教学是实施素质教育的主要阵地。教师教学，认真分析，研究每个学生，掌握自...[详细]

1.创造和培养学生求异思维教学情境 求异思维是创新思维形成的主要形式。教师要善于抓住机遇，创造能激活学生思维的教学情境，鼓励学生表达自己独特的观点。比如教《我的战友邱...[详细]

创新是一个国家进步的灵魂，是一个国家繁荣和发展的永恒动力。著名心理学家皮亚杰主张：“教育的主要目的是创造创新和发现的人，而不是简单地重复前人所做的事情。”培养人们...[详细]

1.语文教学要注意学生人性和个性的发展 语文教师不仅要教书，还要教育人。语文教学要从学生的需求出发，特别是对于那些高层次的需求，尽量创造条件，让他们有可能得到满足，这...[详细]

传统语文教学以学科为基础，从根本上失去了对人类生命存在及其发展的全面关怀，使学生成为被肢解甚至窒息的人。要彻底扭转这种“目中无人”的教学局面，必须转移价值标准，即...[详细]

1.皮亚杰“儿童认知发展阶段论”的基本内容 皮亚杰是瑞士著名的心理学家，尤其是在儿童心理学研究方面取得了巨大的成就。皮亚杰将儿童心理认知的发展分为四个阶段，即著名的“...[详细]

一、提高口语交际能力的方法 （1）创造情境，激发口头交流的兴趣 我们知道兴趣是最好的老师。无论一个人做什么，只要他感兴趣，他就会有意识，口头交流训练也是如此。激发学生...[详细]

一、在语文教学中培养小学生口语交际能力的意义 心理学研究表明，青少年的语言发展水平是衡量他们智力水平的重要标准，人类智力的核心是思维能力，而思维能力是通过语言表现出...[详细]

小学语文阅读教学的对策 1. 优化课堂阅读的教学方法 积极采用多媒体教学、游戏教学等多元化的课堂教学方法，提高学生的兴趣，集中注意力。特别是小学生，注意力容易分散，采用...[详细]

阅读是小学语文教学的重要组成部分，是对学生写作理解能力的综合训练。然而，从目前的情况来看，阅读能力仍然是提高小学生综合能力的瓶颈，普通学生会有更大的阅读困难。因此...[详细]