如何在新媒体环境下开展大学生媒体素养教育 在新媒体环境下，开展大学生媒体素养教育是一个巨大的挑战。从概念到实现，媒体素养教育需要社会各方面的合作。一些学者指出，媒体...[详细]

（一）社会――大学生媒体素养教育的力量不容忽视 大学生新媒体素养教育应与社会、学校等力量相结合。社会创造环境和氛围是大学生新媒体素养教育的驱动力；学校提供条件，是大...[详细]

随着信息技术的发展，网络媒体的影响力不断扩大，应用网络媒体的网民数量迅速增加，特别是年轻学生已成为网络应用的主要力量。面对这样一种功能优越、影响力强、发展变化迅速...[详细]

完善教学管理，建立科学的教学模式 教学是国际学生教育的首要任务。高水平的教学质量是吸引国际学生和促进国际学生教育的根本保证。为了确保中国学生教育的健康发展，内蒙古大...[详细]

加强留学生学历教育模式的措施 自20世纪80年代初招收第一名外国学生以来，内蒙古大学一直关注国际学生的教育和发展。学校于2001年成立了国际教育学院，专门负责国际学生的教育管...[详细]

自21世纪以来，随着中国经济、科技和教育的快速发展，中国学生的数量日益增加，中国学生的教育开始进入一个快速发展的时期。在实现国际学生数量增长目标的基础上，改善教育结...[详细]

职业教育集团化办学的价值 职业教育集团化办学符合教育发展的特点，响应国家对职业教育“做大做强”的号召，整合职业教育资源，实现优势互补、合作共赢。目前，职业教育集团化...[详细]

职业教育集团化办学的内涵和形式 职业教育集团是新形势下整合职业教育资源、互补优势、寻求双赢合作的新举措。也是实现职业教育为经济服务、校企合作、走产学研结合、推动职业...[详细]

1、高校音乐课有利于培养大学生的健康思想和爱国情操 从高校音乐课的教学内容来看，许多作品可以看作是培养大学生爱国情怀的重要资源，充分发挥其内在情感力量。无论是中外古...[详细]

2002年，教育部颁布的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》强调，学校体育要“民族与世界相结合，弘扬中国传统民族体育，吸收世界优秀体育文化，体现时代性、发展性、民族性和...[详细]

敦煌蒙书教育取向大众化(知识、思想)背景调查 唐五代北宋初期，敦煌地区教育内容丰富多样。最基本的教学内容与中原传统教育内容几乎相同，仍然是以儒家为代表的中原传统文化的...[详细]

在唐宋敦煌的社会生活中，许多知识和思想是社会生活各阶层广泛参与全社会活动的结果，支持这种社会生活的思想、信仰和价值取向是全社会认可的“一般知识和思想”。这种知识和...[详细]

不同教育理论的建构 1.改革目标 西欧宗教改革的最终目的不是改变人们的宗教信仰，而是将服务于封建神权的基督教宗教信仰转变为适应新兴资产阶级利益的基督教新教信仰。在此基础...[详细]

理学是中国传统儒家文化的新发展，新基督教是西方传统基督教文明的再创造，虽然两者来自不同的文化背景，时代不同，但都提出了自己的救世主张和教育理念，成为中西两大教育趋...[详细]

在新的历史时期，中国的高等教育取得了巨大的进步，这是任何人都不能否认的事实。但反思我们的高等教育，一个是211项目，一个是985项目，社会化，创造世界一流等等，问题往往是...[详细]