1教学方法的实施 1．1.成立教师课题组 PBL教学和双语教学由教师研究小组成员承担，均来自广州医学院第一附属医院。教师组成员包括3名呼吸内科教授（来自广州医学院第一附属医院广...[详细]

1.以专题形式重组教学内容 营养与食品卫生内容琐碎，知识面广，临床专业学时少。笔者所在院校开设理论课24小时，教学对象为大五临床专业学生。要让学生在短时间内理解和掌握相...[详细]

1.国内临床医学专业课程设置与改革现状 我国医学院校几乎所有的人才培养模式都采用了统一的“三阶段”培养模式，即基础课、临床专业课、临床实习三个阶段。自20世纪60年代以来，...[详细]

1、进一步提高临床教师的综合素质 为了提高教师的教学能力和效率，我院多次举办青年教师教学大奖赛，对新毕业的青年教师进行岗前培训，提高临床教师的教学能力。要成为一名优...[详细]

1对象与方法 1.1调查对象 2010年11月，中国医科大学临床医学系（五年制）本科四年级医学生被选为调查对象，共118人。 1.2研究方法 1.2.中国医科大学《全科医学概论》必修课共24课时，...[详细]

1.综合入学前教育是做好“1+2”学制三年制临床医学专业发展学生党员工作的前提 “1+2”制度的三年制临床医学专业学生是“独木桥”上的打击者，因为他们与以前的同学朋友有很大的...[详细]

新世纪临床医学教育的背景要求 临床教师不断改革和完善教学内容和方法，随着科学技术的不断发展，医学领域也取得了快速进步，特别是分子生物学研究技术的出现、发展和完善、人...[详细]

1中医师承教育培训模式提出的背景 新中国成立以来，经过50多年的发展，中医药教育形成了多专业、多层次、多形式的教育体系，建立了稳定的中医药教育基地，完善了中医药教育结构...[详细]

随着信息技术的不断发展，社会需要越来越多精通软件的人才。这一趋势也促进了高职软件专业的快速发展。然而，过去的教学模式显然已经不能满足这一发展。高职院校要想不断发展...[详细]

目前，农业高职院校人才培养存在问题 1.学校定位模糊，培养目标错位 所谓学校定位，主要是指学校根据经济社会发展的实际需要和学校现有条件，确定学校人才培养的总体目标、培养...[详细]

农业高职院校人才培养的具体战略 1.准确定位学校，明确培养目标 为提高农业高职院校人才培养水平，首先要坚持办学传统，发扬办学特色。办学传统和办学特色是一所学校良好口碑和...[详细]

1根据课程设计建立校企合作平台 设计专业的大学有系统的课程设置，在教学设备方面，有大量的实验室和实验设备。在此基础上，构建虚拟设计环境，邀请企业设计师加入大学教师行...[详细]

课程改革的应用 1.课程改革的基本概念 由于工业产业结构的变化，企业对设计人才提出了更高的要求。传统的教学手段已经不能满足教学要求，课程改革势在必行[67]］。在“互联网+”...[详细]

1.课程改革的意义 “计算机辅助工业设计”(ComputerAidedIndustrialDesign，简称CAID)是学生利用计算机技术实现产品设计的一门课程，理论课时和计算机实验课时各占一半。随着计算机辅助设...[详细]

1.明确临床专业研究生的培养目标 临床专业学位研究生的培养目标是培养较强的临床分析和思维能力，掌握本专业的临床技能，能够独立处理本学科领域的常见病和多发病（指二级学科...[详细]