儒家思想是先秦百家之一，但也是对中国影响最大的一家。自从西汉武帝采纳董仲舒的意见后，儒家思想就成为中国封建社会的正统思想。在2000多年的悠久历史中，儒家思想不断演变和...[详细]

先秦儒家教育思想的另一个方面是“学而优则仕”。子说:“古学者为己，今学者为人。”(《论语宪问十四》)孔子之前的学习目的只是为了满足自己的需求和求知欲。然而，孔子未来的...[详细]

新中国的俄语教育(自1949年以来) 胡庄林总结了新中国成立后的外语教育。在过去的30年里，主要语言从英语变成了俄语，在接下来的30年里，俄语变成了英语。（胡庄林，2011）这基本上...[详细]

中国俄语教育的历史回顾 (1)清朝俄罗斯语教育(康熙年间)―清末)。 中国最早的俄罗斯语教育（以下简称俄罗斯语教育）始于清朝康熙时期的理藩院（1708），被称为俄罗斯文学博物馆，...[详细]

首先，中国俄语教育取得的成就和存在的问题 中国的俄语教学培养了俄语人才，满足了国家的需要。从早期的俄罗斯文学博物馆到现代外语学院的俄语系，他们都为国家的政治、经济和...[详细]

在建设创新型国家的过程中，可以说创新型人才是最重要的。人才就是效率，人才就是财富。因此，我们必须认真研究和实践新条件下教育与创新人才培养相结合的改革道路。产学研合...[详细]

音乐是我国素质教育体系的重要组成部分，其主要目的是通过学习和欣赏音乐，提高儿童的综合文化素质，提高审美欣赏能力，为儿童的健康全面发展奠定良好的文化基础。因此，在我...[详细]

众所周知，互联网在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。在传统英语教学远远不能满足时代发展要求的情况下，网络学习是英语教学的一种选择，越来越多的学生选择在网上独...[详细]

约翰?杜威（John?Dewey，1859―1952)是20世纪美国著名的实证主义哲学的创始人，教育理论家和心理学家。他的教育思想体系对美国乃至世界教育界产生了深远的影响。研究杜威的教育理念，...[详细]

一、引语 跨文化交际能力的培养已成为国际和国内外语教学的最终目标。国内外跨文化交际研究专家普遍认为，跨文化交际能力应包括目的语言能力和目的语言能力。作为当代教育体系...[详细]

一、成人高等教育教师教风现状 教学风格对学生的学习动机、态度和行为有一定的影响。为了深入了解成人高等教育学生的学习风格，我们还从学生的角度对教师的教学风格进行了调查...[详细]

随着学习社会的到来，学习逐渐成为现代人生存和发展的必要途径。越来越多的人希望接受高等教育。在普通高等教育容纳能力有限的情况下，成人高等教育作为人们接受高等教育的另...[详细]

加强成人高等教育教风和学风建设的对策 （1）提高对学风建设的重视程度，加强对学风建设的思想认识 通过对问卷的分析，我们可以看到学风建设与教风建设密切相关。学风作为高校...[详细]

提高高等教育质量的对策 人才培养的质量是社会衡量高等教育价值的主要尺度，也是高校存在和发展的关键。高校必须坚持教育质量第一，以质量生存，实现教育的可持续健康发展。随...[详细]

本文分析了教育质量问题，并提出了一些提高和保证高等教育质量的建议。 教育质量是教育界和全社会关注的永恒主题。如何提高教育质量是教育界的一个难题。《国家中长期教育改革...[详细]