浙江省旱粮种植面积约占粮食总面积的1/3，产量约占粮食总量的1/5，是粮食生产的重要组成部分［1］。发展旱粮生产在保障粮食安全、丰富城乡居民食品结构、促进农民特别是山区、半...[详细]

探索教学创新的新模式，营造充满活力的教学氛围 素质教育是创新教育的核心和本质，创新教育的本质和发展是教学创新。随着素质教育的全面深入，人们越来越重视创新教育。 1.提高...[详细]

搭建科技创新资源平台，共同培养引擎人才 1.建设创新教育实体基地，拓展学生活动空间 随着科技和社会经济的快速发展，知识经济将成为21世纪的主流经济，人类创造力是知识经济发...[详细]

注重中学教育的顶层设计，把创新教育置于战略地位 1.创新教育模式需要顶层设计 学校作为培养人才的摇篮，在促进我国创新方面发挥着重要作用，①青少年作为科学创新的新生代力量...[详细]

随着世界人口的快速增长和工业的日益发展，越来越多的水被污染。臭氧氧化还原点高，氧化性强，能氧化多种化合物，对生物难降解的有机物反应快，处理效果好，无污泥。随着工业...[详细]

我国科技创新体系建设中存在的问题 虽然科技创新取得了巨大的成就，但科技创新体系的运行尚未进入真正的良性状态。一些突出问题对科技创新体系功能的发挥和运行效率的提高有不...[详细]

在经济全球化时代，医学领域的技术和学术跨国交流逐渐频繁和深化。自1995年我国高校自主招收国际学生政策实施以来，国际学生教育在中国发展迅速，医学专业在中国的国际学生数量...[详细]

医学研究生教育作为我国研究生教育的重要组成部分，在为国家医疗卫生事业培养高层次人才方面不可或缺。当今世界的医学教育正在发生重大变化。传统医学的培养模式在很大程度上...[详细]

中国传统的思想政治教育不是以德育为核心的。它涉及政治、经济、文化、外交、国内外形势等内容太多。在课堂上，它从不涉及学生的个性需求。这种教育对老师来说很累，对学生来...[详细]

实施德育渗透临床医学课程课堂教学改革 通过简化教学理念，设定教学目标，设计教学要素，形成了“以病例为基础，以问题为导向，以学科前沿为支撑，以临床技能培训为出发点，以...[详细]

在高等教育的许多学科中，特别是临床医学教育承担着为社会培养合格医生的责任。随着我国经济社会发展水平的显著提高，人民对健康的要求越来越高，但对医生的满意度却逐渐下降...[详细]

在本次调查中，86.2%的医学生愿意以全科医生为未来的职业选择方向，这与朱静芬等[1]对上海市全科医生培训学生的调查结果（78.9%）相似，表明本科阶段的全科医学教育对临床医学专业...[详细]

继2011年国务院《建立全科医生制度指导意见》之后、自2014年卫生部发布《全科医师标准化培训通知》以来，2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于进一步指导和鼓励高...[详细]

2.2.实践教学内容体系研究 结合学校对临床医学专业实践教学的总体要求，充分发挥医院教师和教学条件的资源优势，重点从培养临床思维能力、临床操作技能、人文素质等方面完善实...[详细]

非直属附属医院临床医学专业 实践教学体系建设的背景临床医学专业是高等医学教育的主要专业。非直属附属医院的临床医学实践教学是临床教学的重要组成部分，是培养和培养高素质...[详细]