（1）丰富教学形式，激发积极参与 我国高校通常更注重理论教学，教学形式相对单一，主要是课堂教学，教师是课堂管理者、组织者和领导者。学生通常课前准备较少，课堂参与度低...[详细]

对我国学前教育本科人才培养的启示 优化课程，注重提高人才素质 1.调整一般课程结构，培养人文科学情怀 由于学前教育的特殊性，具有“广泛的自然科学知识和深厚的人文艺术素”...[详细]

悉尼大学学前教育本科人才培养计划的内容和特点 (1)课程设置及其特点及其特点 悉尼大学学前教育本科课程（见表1）可分为通识课程（公共基础课程）三个模块、基础课(学院平台课...[详细]

“优秀工程师教育培训计划”旨在培养一批创新能力强、适应社会发展需要、具有现代海洋工程基础知识、海洋设备设计基本技能和计算机语言应用能力的应用型高级人才。优秀工程师...[详细]

一、引言 在过去的半个世纪里，科技的不断进步导致了知识内容和深度的爆炸性增长，对学习的要求和方法产生了很大的影响。传统的学习方法已不能满足现代社会对人力资源培养的要...[详细]

一、推进国际化的具体措施 （1）扩招外国留学生 在教育资金投入减少、生源减少的背景下，扩大留学生市场是各国高校的共同特点。在经济低迷时期，政府对教育的财政支出逐年减少...[详细]

与20世纪80年代高等教育快速发展的美国相比，日本缺乏核心竞争力、创新能力和困难的大学情况。为了抓住高等教育的战略高地，日本深入思考了高等教育的发展方向，努力在学生、人...[详细]

动画已经产生了一百年。随着科学技术的不断发展，动画作品的制作技术也在不断更新，3D特效的应用使动画作品丰富多彩。动画作品和真人电影一样有很多观众。 如今，随着网络技术...[详细]

社会实践活动是突出教育本质和体验活动能力的重要载体。诗人陆游曾经说过，“纸上总是感觉浅，绝对知道这件事要实践”。自古以来，中国就有“读万卷书，行万里路”的古老教训...[详细]

价值提升：教育经济与管理专业研究生跨学科培养的优化途径 （1）内部突破：识别教育经济管理专业的核心价值和学科定位 “从学科体系形成的角度来看，所有学科都可以分为两个体...[详细]

动态调整：教育经济与管理专业研究生跨学科培养的动力 动态调整分为国家和学校两大力量，促进教育经济与管理专业的发展。 （1）从国家实力的角度看，将教育经济与管理专业设置...[详细]

培养学生活动课程设计能力的重要性 （1）活动课程的地位 目前，我国基础教育的课程类型主要是学科课程、活动课程和学生本位课程，幼儿园课程无非是这三种课程类型。其中，学科...[详细]

培养学前教育本科生活动课程设计能力 （一）现状 纵观我国高校学前教育专业本科生的培养，一些高层次高校的学前生对活动课程有了深刻的理解，活动课程的设计能力也很强。例如...[详细]

中国大学生就业困难已成为一个无可争辩的事实。就业困难的背后反映了普通大学毕业生无技能、同质化发展与市场所需专业技术人才严重短缺之间的矛盾，促使我们思考不同层次的大...[详细]

美国家庭教育导师的历史沿革 （1）美国家庭教育导师产生的实践基础 美国一直重视家庭教育。很久以前，就有很多“家长帮扶组织”旨在帮助家长提高教育质量和水平，旨在帮助家长...[详细]