什么是真正的史感？20世纪的一些历史并没有真正解决这个问题，这个话题留给了21世纪。是当时性的呈现和历时性的展示。前者说得太多，后者说得太少。就“当时呈示”而且，也是列...[详细]

美学史研究是一个学术生活还年轻的领域。它的形成是在20世纪80年代相继产生的几部美学史作为其成就的体现。美学史研究是在20世纪50年代美学大讨论和改革开放以来一度出现的美学...[详细]

物质数据的生产方式决定了历史各阶段的发展和特殊性质。在上述声明中，马明确指出，人类物质生产是历史发展的起点，生产关系是整个历史的基础，这一切都与物质数据的生产方式...[详细]

中国理论界有一个公认的观点，即马克思在1859年1月为他的《政治经济批判》一书写的序言中首次对唯物主义历史观进行了经典表达。事实上，这种观点并不准确。笔者认为，早在1845...[详细]

“内爆”这个概念来自麦克鲁汉，主要是相对于信息“外爆”而言的。随着现代媒体技术的发展，社会信息量的增长达到了不可复加的程度。电视、网络、通信系统等媒体承载着政治、...[详细]

无论是作为商业艺术还是纯粹的艺术本身，广告总是呈现出人们在某个时代的生存状态和精神追求。早在1917年，英国小说家诺曼·道格拉斯曾断言过全球广告的蓬勃发展:“你可以通过广...[详细]

由于许多历史因素，农村学校的办学水平相对落后。如今，教育的发展迎来了一个黄金时期。农村小学改变了过去的落后，取得了巨大的成就，开始良好，逐步朝着现代教育的方向发展...[详细]

教育公平是比较教育领域的一个热门话题。事实上，在比较教育发展的历史上，我们几乎从未停止过对这个问题的探索。卡扎米亚斯和马西亚拉斯的《教育传统与变革》是著名的代表之...[详细]

数学教学充满知识和魅力，数学课堂更具魅力。教师只有善于学习，善于钻孔，善于创新，数学课堂才会充满活力，课堂才会更加精彩。 三角形分类是小学四年级学生对三角形有初步了...[详细]

培养学生的逻辑思维能力是现代学校教学的一项基本任务。培养社会主义现代化建设所需的人才，其基本条件之一是具有独立思考能力和创新精神。小学数学教学是培养学生逻辑思维能...[详细]

长期以来，高中教学的目标是提高入学率。教学的重点是更加注重学生能够更好地把握考点，取得高分，缺乏对学生实践能力的培养，偏离教育中心。化学是一门科学学科，许多化学知...[详细]

21世纪需要大量具有创新意识和创新能力的人才。创新能力的内容相当复杂，但基本和核心是创新思维能力。在小学教育的特定阶段，由于小学生活泼、活跃、形象思维能力强，模仿能...[详细]

运用多种教学方法巩固学生的学习兴趣 教学有法，教学没有定法。教学方法的优缺点与能否引起学生的学习兴趣有很大关系。外语教学具有很强的实用性。因此，有必要以灵活多样的方...[详细]

在高等教育的压力下，传统的教育观念仍然束缚着大量的教师。在今天的中学，老师们仍然依靠一张嘴、一本书和一支笔，就像一个曾经传教士。教师单向唱歌，灌输知识，学生消极被...[详细]

改革的首要任务是解放思想，更新思想，高中语文教学改革也不例外。就思想而言，高中语文教学有明显的局限性。张家璇先生批评了他的文章“唯本”“唯考”“唯法”其他专家学者...[详细]