由于民族文化的传统，科学和艺术也有所不同。西方的科学文化传统产生了达·芬奇是一个典型的例子，相关艺术中的科学解剖学和透视学也是西方艺术的具体结果。在中国，“论画以...[详细]

关于艺术与科学的关系，有一点是可以确认的——科学是艺术的技术基础。艺术材料从原始粘土、木材、石头到冶炼金属，具体技术作为中介在艺术发展过程中发挥了重要作用，也促进...[详细]

由清华大学、清华大学美术学院、中国科学院、中国高等科技中心、教育部、科技部、科技部、文化部、中国美术家协会、中国美术馆、清华大学、企业合作委员会、联合国教科文组织...[详细]

为了进步，为了发展、差异、矛盾、对立面的竞争或斗争是必要的。如果一致，就没有发展。无论是影响还是耦合，一种文明的存在都是另一种文明发展的条件，一种艺术的存在是另一...[详细]

当然，所有的艺术都表现出力量，西方艺术也表现出力量。但这是两种完全不同的力量，也是两种完全不同的表现。将敦煌采塑与一些西方雕塑进行比较，这一差异可以看得很清楚。面...[详细]

“临琼道土宏都客，能以精诚致魂。”艺术家不是方土巫师，没有破眠术，但他确实是方土巫师，“能精试致魂。”真诚是一种震撼他人灵魂的力量。不仅是情感的力量，人格的力量，...[详细]

贤，愚，不肖……都形于乐，不能隐藏。”所谓文如其人，画如其人，乐如其人，这是中国美学一贯的观点。这种观点与西方美学强调真实再现客观事物、真实反映客观现象的观点和出...[详细]

与中国哲学一致的原因是中国艺术和中国美学“贵情思而轻事实”，缘其注重德不在形，关心不在形。“所以象德者也是，”所以“情见而义立，乐终德尊。”“画家，从心者也，”所...[详细]

“发愤抒情”是关于动力的理论。“不求形似”是关于技术的理论。两者在中国艺术和中国美学缓慢而漫长的发展过程中统一起来，成为中国艺术和中国美学的主流。这一主流发展线索...[详细]

音乐教育最大的功能特点是审美教育。此外，还有一个极其重要的功能，那就是德育的功能。而且，它们之间存在着不可分割的关系。在音乐课程目标的第一维度:情感、态度和价值观中...[详细]

一，何为“生本” “生本”即“以学生为本”。具体来说，就是要高度尊重学生，全面依靠学生，以往教学主要依靠教师“教”转变为主要依靠学生“学”，而老师则成了“平等中的首...[详细]

档案材料记录重要信息，也可以发挥证明作用，现代档案管理机构不断调整管理手段，根据新时期档案管理工作要求，全面调整各环节使用的档案管理方法，充分重视后续档案管理工作...[详细]

如今，中国经历了40年的改革开放。从过去的贫困到今天的快速发展，现代中国的发展速度远远超过历史上的任何一个朝代，这无疑是解放思想、重视教育的结果。然而，随着物质生活...[详细]

一、研究背景 教育计划，以教师为本.教育的普及需要大量的教师，但在中华人民共和国成立初期，由于教师教育发展条件和人民文化水平的限制，我国中小学教师的数量和质量不能满...[详细]

几天前，学校举了师生古诗朗诵比赛。听着各年级学生数百首经典古诗的内容，我忍不住背诵了很多，仔细品味了一下，才发现这些可以背诵的古诗都是中小学写的。这让我想起了心理...[详细]