现代基础教育的主要目标是提高学生的基本素质，培养学生的学习能力；尤其是小学的主要任务。小学学习是人生中最基本的学习阶段。学习不仅要学习基础知识，还要形成一些学习习...[详细]

优化中小学心理健康教育教师的对策 1. 做好职前培训工作 为了提高心理健康教育教师的专业水平，我们必须从职前培训开始。应用心理学专业或心理咨询专业可增加心理健康教育培训...[详细]

有利于培养学生对汉字的形象认知能力，提高学生的识字教学效率 识字需要识别和写作，识别是学生学习的前提，写作是一个必要的过程，是识别的延续和发展。识别和写作的有机结合...[详细]

字理教学在小学语文识字教学中的作用 有利于激发学生的识字兴趣，培养学生的文化素养 “新课程标准要求教师培养学生对学习汉字的浓厚兴趣，养成积极识字的习惯。”[4]但现在的...[详细]

识字教学是小学低年级的重点和难点。如果识字教学处理不好，教学往往会枯燥。利用字理教学，学生容易对学习产生兴趣，主动理解课文，学好课文，从而产生学习生词的欲望。传统...[详细]

激发和培养小学生学习兴趣的策略 （1）小学生学习兴趣的培养应以小学生自身的好奇心为基础 好奇心直接导致兴趣的产生，而小学生的兴趣更为珍贵。他们的好奇心是广泛的。教师应...[详细]

1、小学生学习兴趣的特点 小学生的学习兴趣容易受到外部环境的影响，因此更容易激发他们的兴趣，但很难保持持续稳定，这反映在小学生在n厅的介绍环节设计中，更感兴趣。然而，...[详细]

应用PBL模式的意义 1.提高教师的专业观念 PBL模式的应用使教师注重自身的专业水平，在教学实施过程中不断积累知识，提高教学水平。同时，PBL模式要求教师具有一定的沟通能力、组织...[详细]

Problem全称为Problem-Based Learning，又称问题学习，是一种以问题为导向的教学方法，主要是激发学生的创造性思维，提高学生的自主学习水平。这种模式的核心是让学生通过解决问题来享...[详细]

改进小学语文教育战略 （1）优化教学方法 小学语文教学要改进传统的灌输式教学方法，创新教学方法。通过结合其他学科的教学优势，结合自身学校的实际情况，有针对性地运用有意...[详细]

美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能形成肤浅的知识。只有通过反思，教师的经验才能上升到一定的高度，并对后续行为产生影响。他提出了教师专业成长的...[详细]

一、运用适度得体的无声语言 无声语言，与有声语言相比，在具体教学中主要是指神态和体态语言。与有声语言的“听”效果相比，无声语言的视觉冲击力更强，因此应在教学中有效利...[详细]

情感教育的重要性 1、人的全面发展是现代教育的共同追求。人的全面发展不仅包括人的智力和体力的全面统一发展。同时，还包括人才、兴趣和道德素质的发展。德育的实现主要是“...[详细]

五六十年代，随着人本主义心理学的发展，（humanistic psychology）其学习观和教学观对世界教育改革产生了深远的影响。人本主义心理学认为，教育应致力于人的全面发展，即学习者的行...[详细]

提高语文教育水平应采取的措施 为了从根本上解决高中语文教育面临的各种问题，要及时有效地找到出路，结合实际情况，尽可能从根本上解决问题，使高中语文教育健康、稳定、有序...[详细]