首先，加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成独立学习的能力 《普通高中英语课程标准（草案）》将学习策略纳入英语教学内容标准，明确指出“学习策略是指学生为有效学习和使...[详细]

《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使...[详细]

信息化教学设计 教育信息环境下的教学设计被称为“信息教学设计”。具体来说，信息教学设计是利用系统的方法，促进以学习为中心的学习方法的转变，充分、适当地利用现代信息技...[详细]

信息教育的教学模式 教学模式是指在一定教育理念、教学理论和学习理论的指导下，教学过程的稳定结构形式。教学过程主要包括教师、学生、教科书和媒体四个因素，相互关联，形成...[详细]

计算机网络的快速发展日益改变了人们的生活和学习方式。从全球来看，信息教育改革浪潮高于浪潮：美国总统克林顿在1997年国情咨询中提出，2000年前，每个教室和图书馆都应该连接...[详细]

完善的管理体系：有效开发课程资源的有效保障 1 ．建立有效的课程资源管理体系。为了最大限度地利用有限的课程资源，有必要对课程资源进行有效的管理。有效的管理可以使课程资...[详细]

1 ．从学科特点出发开发课程资源 目前，学校的教育教学内容仍主要以学科的形式呈现。可以说，不同的学科有“特效”课程资源来实现其目标。课程资源特征开发的一个重要方面是不...[详细]

突出特点：有效开发课程资源的基本策略 1 ．从区域特点出发开发课程资源 中国幅员辽阔，地区间各种资源的种类、数量、存在状态和结构都有很大的不同。因此，课程资源的开发应根...[详细]

新课程资源观：开发的关键 课程资源观是人们对课程资源的态度和看法。在新一轮课程改革中，课程组织管理的变化，即三级课程管理政策的出台，一方面改变了教师只能使用课程资源...[详细]

我国德育的立足点 1．基于德育的主体性建设。德育的主体性主要是德育的主体和主体。“教育者本人必须接受教育。(1)德育工作不仅要适应德育的社会化和终身化，更重要的是要实现...[详细]

外国德育的中国化 我记得一位哲学家曾经说过，以肯定开始的事情往往以否定告终，以否定开始的事情往往以肯定告终。现代市场经济具有较大的制度弹性、意识形态弹性、文化弹性和...[详细]

审视中国德育实践 回顾我们的德育实践，由于“左”的影响，教育方法僵化，教育内容“缩小”，理解问题、现实生活问题、生理心理问题和思想道德问题“一锅煮”的现象仍然存在。...[详细]

转型期社会结构的快速变化、社会控制的弱化和外部世界的影响带来了整个社会的快速变化。中国德育在社会凝聚力和经济繁荣中的驱动力受到挑战。科技革命的兴起、知识经济的兴起...[详细]

开放课程削弱了德育的地方理念 台湾道德教育的上述变化是在10年台湾教育改革和课程改革的背景下发生的，是1998年以来台湾课程改革的一部分。这一变化的结果是道德教育的概念消失...[详细]

1．关注基于能力取向的目标 本课程改革提出的能力指标注重以行为目标的形式呈现教育目标，注重教育目标中可检测到的因素。在道德教育方面，表现为倡导道德教育的生活化，注重...[详细]