以道德理想主义为导向的人伦管理理论 正如我们前面提到的，管理理念是由一系列的价值观、道德标准和思维趋势组成的。管理者的管理行为是他管理理念的体现。西方现代管理理念是...[详细]

网络德育的发展 网络对大学生思想的影响使得网络德育的发展成为必要。由于网络信息容量大、开放性强，对网络德育提出了更新、更高、更全面的要求。如今，许多著名大学已经意识...[详细]

网络德育的必要性 由于大学生正处于形成人生观、价值观和民族文化意识的阶段，识别能力相对较弱，互联网上的各种社会趋势正在激烈对抗，粗俗的信息在互联网上流畅，使大学生的...[详细]

网络的发展及其内容 20世纪90年代以来，计算机网络在世界各地发展迅速，成为现代信息社会的重要标志之一。今天的互联网正在以超乎人们想象的速度发展，其中互联网是世界上规模...[详细]

开展德育活动课程的几个基本原则 在德育活动课程的设计内容结构上，首先要考虑德育的五个要素，即道德教育、法律纪律教育、心理教育、思想教育和政治教育。在层次结构上，我们...[详细]

德育活动课有利于培养学生的德育实践能力 “道德基本上是实践的”，道德实践的本质决定了道德教育具有强烈的实践特征。长期以来，我们学校的道德教育往往缺乏学生道德认知和道...[详细]

（1）社会福利德育实践活动。社会福利活动是一种直接为社会服务的活动，也是处理自我与社会关系的一种手段。如携手互助活动、希望项目募捐活动、青年志愿者活动等。这类活动教...[详细]

学生思想品德的形成过程是学生对政治、思想和道德的理解、情感和行为习惯从简单到复杂、从低级到高级、从旧到新的矛盾运动过程。这是一个知识、情感、意义、行动相互作用、相...[详细]

诱导学生自主学习——对教师角色基本职责的基本解读 关注每一个学生的发展是实施素质教育的本质要求，是义务教育课程改革的出发点和归宿。针对当前课程中存在的突出问题，《基...[详细]

在课程改革中，教师不仅是“学生学习的促进者” 知识经济、市场经济的建立和信息社会的到来促进了新世纪义务教育课程的改革。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，不仅要求...[详细]

九年义务教育新课程的实施是中国教育史上前所未有的改革。新世纪中小学课程的历史将从学科标准和知识标准开始，关注每个学生的发展。实现这一历史变革的主要作用是成千上万的...[详细]

多媒体教学应用与教学改革创新密切相关，主要体现在现代教育思想、教育理论的指导下，探索新的教学改革思路，培养新的教学思维方式，激发创新精神，寻找教学改革的创新点，具...[详细]

注意调动每个学生参与班级管理的积极性 为了使班级管理真正进入良性轨道，我们还必须注意调动每个学生参与班级管理的积极性，使每个学生尽可能学习自我控制和自我管理，并在此...[详细]

注重班干部的选拔和培养 班干部是班级管理的骨干，在班级管理中发挥着重要作用。因此，班主任应注意班干部的选拔和培训，建立具有良好工作作风和示范作用的班干部队伍，作为团...[详细]

班级是学校最基本的单位，班级管理是学校综合管理的重要组成部分。从某种意义上说，班级管理的质量直接反映了一所学校的管理水平。班主任作为班级管理的直接参与者，其文化修...[详细]