把握改革方向，实施目标管理与过程管理的有机结合 学校是教授知识和培养人的地方。因此，提高教育教学质量已成为管理和评价教师工作的起点和立足点。在这方面，我们实现了目标...[详细]

实施“教学一体化”的教学模式 “教学一体化”教学模式是以工作过程为导向，将专业理论教学与实践教学融入同一学习情境。通过模仿企业的真实工作过程，学生可以“边学边做”，...[详细]

重构以工作过程为导向的专业课程体系 以工作过程为导向的职业教育理论起源于20世纪90年代的德国。以工作过程为导向的课程改革的内涵是：以学生为中心，将现有的学科体系转化为...[详细]

产教融合职业教育改革概述 (一)产教融合职业教育教学改革的必要性 “掌握经济必须掌握职业教育，掌握职业教育就是掌握经济”，表明产业发展与职业教育之间的相互依赖和相互促进...[详细]

全人教育理念下学前教育五年制幼儿园教师职业能力的重构 日本现代著名教育家小元国芳说：“无论是系统、理想、课程、教科书、设备还是方法，一切都归因于‘人’――教师。因此...[详细]

全人教育理念下学前教育五年制幼儿园教师职业能力重构的原则 (一)扬弃性原则 全人教育理念下学前教育五年制幼儿园教师职业能力重建时，既要抛弃又要保留，既要克服又要继承。扬...[详细]

一、校园信息平台建设技术规范 建议采用行业主流的“面向服务的系统结构”模型（以下简称“面向服务的系统结构”SOA“模型)规范校园信息平台技术。SOA采用组件式模型，通过组件...[详细]

一、校园信息平台建设的内容 无锡立信中专校园信息平台建设分为基础平台建设、管理与服务体系建设、信息资源整合与服务整合三大部分。建设内容包括:(1)基础运营平台。包括统一...[详细]

一、学校教育信息平台建设现状 江苏省无锡立信中专（以下简称“无锡立信中专”）校园信息化建设始于1997年，1999年建成千兆骨干网，100兆至桌面。2003年通过中国电信100M光纤接入无...[详细]

笔者学校开展德育教学“两手抓”实践 1.建立规章制度，规范管理 根据“真情、严要求、细管理”的九字方针，笔者学校分别制定了《新疆班学生日常规》、《新疆班学生住宿管理条例...[详细]

举办内地新疆中等职业学校（以下简称内部职业学校）是中共中央、国务院协调新疆经济社会发展、有效解决新疆缺乏技能人才等实际困难的重大战略决策，是维护祖国统一和民族团结...[详细]

开展各科整合活动，增强儿童抗挫折能力 艺术教育的内容分别落实到各种方式和方式中，有效地促进了儿童克服挫折的能力。 1.教学内容多样化 在教学实践中，一是“一科切入，兼数...[详细]

只有在逆境中不气馁，不放弃，保持积极的心，才能摆脱困境，孩子才能面对未来的挑战。因此，挫折教育在我们的学习中是必不可少的。如何让挫折教育成为孩子成功的转折点？ 首先...[详细]

养成学生文明礼仪行为习惯 我们将把文明礼仪习惯养成教育作为学校的特色教育，从以下几个方面进行探索: 1.探究学生文明礼仪行为习惯的现状和成因分析 一方面，家长的文化素质和...[详细]

礼仪是一个人、一个国家、一个国家文化道德修养的外在表现形式，是生活的基本要求，也是一个人生存和交流的基础。目前，青少年犯罪率逐年上升的趋势引起了国内外教育界的关注...[详细]